名前 | ダイソン | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
教科書レベルから難関大学受験レベルの指導まで可能です。
生徒様が問題を解けるようにするだけでなく、”できる”から”わかる”ようになるまで、進度によって柔軟に指導いたします。 保護者様や生徒様の要望を最優先に考え指導します。 不登校や学習障害、発達障害を持った生徒の指導も可能です。 他方では、不登校生徒の訪問支援員を担当しております。 アニメ・ゲームなどが好きです。 |
ID | 30046 |
在籍(卒業)大学 | 日本大学文理学部数学科 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 北区 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 世田谷区 , 杉並区 , 北区 , 板橋区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 川口市 , 鳩ヶ谷市 , |
最寄り駅 | 埼京線 赤羽駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 平日:18:00~終電、土日祝祭日:終日可能、夏季・冬季は応相談 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 桐ヶ丘中学校 |
出身高校 | 成立学園中学・高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年08月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
掛け算の3の段を考えます。
7にもっとも近い数、この場合は3×2=6です。 この2が答えで、7-6=1が余りです。 このように、掛け算からアプローチを行います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒一人一人にかける時間の差と、個別カリキュラムの違いだと思います。
個別指導塾等もありますが、一対二~四の場合が多く、真なる意味で特定の一人に付きっきりになることができません。 90分の指導時間があったとして、フルに活用することができないのが塾のデメリット。 また、教材はなんだかんだで塾に指定されたもので、これも真なる意味で生徒に合わせたものでないことが多いです。 一方、家庭教師は一対一であることが前提で、時間をフルで活用できます。また、教材も生徒のレベルに合わせて一緒に選ぶので、個別指導塾にもできないレベルで綿密で寄り添った指導案を立てることができます。 また、生徒との距離が近いため、信頼関係を築くことができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中する必要はありません。
勉強した内容を吸収して、問題を解くことだったり、好きなときに引き出せるようにさえなれれば、集中の必要性はないです。 そのために、生徒と信頼関係を築くことに努め、雑談等を交えながら、楽しく勉強の習慣をつけさせます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強による成果を感じられるようにする。
御褒美を与えるということだけではなく、勉強をして楽しかった、成績が上がった、意味があったと感じさせることが大事ですね。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒の夢ややりたいことから逆算して、今の学習が土台に必要不可欠であることを説きます。
夢がない・わからないというような生徒に関しては、別の方法をとります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話をしっかり聞いて、理解してあげること。味方になってあげることです。
そして、生徒を好きになること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
ちょっとやそっとのことには動じなくなりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
偏差値30代からMARCHレベルまでの受験指導。(偏差値30~偏差値58)
国公立大学2次試験などの記述試験対策。 (偏差値60~70) |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
好きなもののことを考える。
勉強を休む。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
法人にはできないレベルまでの細かい学習指導、必要があれば、メンタルサポートまでできること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人にやられて嫌なことは、絶対人にしないようにしよう。
為せば必ず、なんとかなる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
忍耐力。
嫌いなものは嫌いでしょうがない。 向き合い方を教える。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒とともに成長していける。保護者と同じ目線で、成長を見守れる。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
解けない問題を寄せ集めて分析して、分野を絞る。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
できない生徒は、”できる”ようにしてから”わかる”ように、できる生徒は”わかる”ようにします。
雑談等を交えながら、楽しく学習していきます。 |
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