先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6783名全6783件中、5901件目から5920件目を表示
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▼教師ID:12778 /
きむすん先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2200円~) 7個のりんごを3人に均等に分けたら一人あたり何個もらえるか。分けると1個残るが、これを誰かにあげると不公平なのでそのりんごは「余り」として考える。 |
▼教師ID:12757 /
りん先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2500円~) ペンを7本準備して、実際に3つのグループに分けてもらいます。 |
▼教師ID:12747 /
みたか先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学在籍 / 時給応相談) 7つのボールを3人で分けようとします。だれも文句を言わないように分けるにはどうすればいいかを教えてくれるのが割り算です。たとえば、一人一つもらえるようにすると必要なボールは3×1=3つですが、それだと7-3=4つもボールが残ってしまうのでもったいないです。次に一人二つもらえるようにするとボールは3×2=6つ必要でこの場合だとアメが一つしか残りません。これを三人で分けるにはボールを壊さなければなりませんが壊れたボールは誰も欲しくないので余った一個は誰ももらわないことにします。また、一人三つ以上もらえるようにすると、ボールは7個では足りなくなります。ですので、7個のボールを三人で文句の出ないように分けるには一人二つもらって一つ余らせるのが一番ということになり、7÷3=2…1となります。これを早く解くテクニックとしては7=3×●+▲となる●と▲を見つけるといいです。このとき▲が3より大きくなるとボールが余りすぎてもったいないのでそうならないように●を見つけるのがポイントです。 |
▼教師ID:12745 /
コアラ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学2年在籍 / 時給2400円~) りんごが7個あって・・・というふうに身近なものに例えることで、具体化させて興味をもたせる。 |
▼教師ID:12741 /
けいた先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京農業大学 / 時給1800円~) 7を3、3、1と分けて3がいくつあるか、そしてなにが余るかを考えてもらう。 |
▼教師ID:12740 /
けいた先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京農業大学 / 時給2000円~) 7を3、3、1と分けて3がいくつあるかそしてなにが余るかを考えてもらう。 |
▼教師ID:12737 /
しお先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 青山学院大学 / 時給1700円~) 身近なものにたとえます。 |
▼教師ID:12731 /
mikan先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 一橋大学在籍 / 時給1800円~) リンゴなど実際にあるものをつかって、実際にどういうことが起きているか見せる。 |
▼教師ID:12713 /
K.K.先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学理科一類在籍 / 時給2000円~) 小学生は抽象化することに慣れていない子が多いため、絵や図を用いて可視化、具体化して教える。 |
▼教師ID:12699 /
はる先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 明治大学在籍 / 時給2000円~) 7の中に3はいくつ入ると思うか聞いてみる。 |
▼教師ID:12698 /
Matsu先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 青稜高等学校卒 / 時給1600円~) 1.6÷3を考えさせる 2.7が6より1大きい数であることを教える 3.1は3で割れないことを認識させる 4.1があまりになることを教える |
▼教師ID:12690 /
こうへい先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) ケーキが7個あり、それを3人の人に平等に分けようとすると、一人は二個のケーキが与えられ、一つ余る。一人に与えられたケーキの数が「商」、余ったケーキの数が「余り」である |
▼教師ID:12666 /
カカ先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 慶応大学経済学部新1年 / 時給2000円~) 7個のケーキを 3人に分けることを、実際に行う。余るということを、感覚的に気づいてもらう。 数字より、現実生活で均等に分けられる時と、余る時がある時があることを知ってもらって、それを数字にすると・・・いう説明をしたい。 |
▼教師ID:12663 /
かほ先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2000円~) 7=3×2+1であらわせることから、商が2、あまりが1となります |
▼教師ID:12660 /
レン先生 / (千葉 / 男性 / 31歳 / 千葉大学在籍 / 時給2000円~) 7つのクッキーを三人で平等に同じ数ずつ分けます。三人をそれぞれ山田くん、田中くん、中山くんとします。そうすると、山田くんは二枚もらって、田中くんも二枚もらって、中山くんも二枚もらうことになるよね。だけど、1枚だけ余るクッキーがあるね。そのクッキーは、誰かにあげると不平等になっちゃうから、三人のうちの誰にもあげられないよね。だから、7枚のクッキーを3人で割ると、2枚ずつで分けられて1枚余る。つまり、7÷3は2と余り1。 |
▼教師ID:12659 /
かおるさん先生 / (東京 / 男性 / 36歳 / 東京医科歯科大学(京都大学卒) / 時給5000円~) 比喩を使うなど、イメージしやすいように工夫する。 |
▼教師ID:12655 /
なおよし先生 / (東京 / 男性 / 43歳 / 東海大学卒業 / 時給2000円~) 実際にその場にあるもの(鉛筆等)を使って説明するのが、一番だと思います。 |
▼教師ID:12648 /
とっしー先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京医科歯科大学医学部医学科 / 時給3000円~) まず、7÷3は割り切れない事を教えて、分数という概念があることを教えます。この際、リンゴ3個でいっぱいになる箱をイメージさせ、7個のリンゴは2箱と1/3箱分に相当することを図や実験を通じて教え、その後帯分数、仮分数という考え方があることを教えます。 |
▼教師ID:12634 /
いのうえ先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) ÷の根本的な意味、つまり分割するということから理 解をしてもらいます。 |
▼教師ID:12610 /
苦瀬瑞生先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学工学部システム創成学科 / 時給2500円~) |
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