名前 | レン | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
初めまして!千葉大学教育学部1年の星野と申します。正直に言いますと、私は小学校5年になるまでは、成績は常にクラスで最下位並みの落ちこぼれでした。しかし、あることが契機となって、勉強に対する姿勢が180度変わり、徐々に学力を伸ばしていき、中学1年の定期試験では常に学年10番以内に入れるまでとなりました。その後、なんとか地元の進学校に入学しましたが、自分の学力を過信してしまい、成績は200人中100番前後を彷徨うことに・・・。しかし、今度は大学受験が契機となって、高校2年の冬から猛勉強し始め、高校3年の秋頃の模試の学年順位では200人中8位まで上り詰められました。
経験談が長くなってしまいましたが、要は、私は努力型の人間であることをアピールしたいのです。つまり、勉強ができない、或いは成績が伸びない生徒の気持ちが痛い程分かります。気持ちが分かるからこそ、より親身になって指導できるし、生徒と真に同じ目線で考えることも可能となります。 勉強の仕方がイマイチ分からない、或いは勉強がイマイチできない生徒さんは、是非、私と一緒に勉強していきましょう! 余談になりますが、私の得意科目は国語・英語・社会となります。暗記が大変得意です。独自の暗記の方法も持っています。例えば、効率的な英単語の暗記の方法など・・・。 依頼の方、待っておりますので、どうぞよろしくお願いいたします。 |
ID | 12660 |
在籍(卒業)大学 | 千葉大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 船橋市 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 |
指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , 松戸市 , 野田市 , 習志野市 , 柏市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 新京成線薬園台駅 JR総武線津田沼駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月・火・水・木・金の19:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 足利市立協和中学校 |
出身高校 | 栃木県立足利高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | 家庭教師の経験は皆無で今回が初めてとなりますが、指導に関する熱意は大いにあります!また、当方明るい性格ですので、比較的すぐに生徒と打ち解けられるかと思います。 |
登録年月日 | 2012年03月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのクッキーを三人で平等に同じ数ずつ分けます。三人をそれぞれ山田くん、田中くん、中山くんとします。そうすると、山田くんは二枚もらって、田中くんも二枚もらって、中山くんも二枚もらうことになるよね。だけど、1枚だけ余るクッキーがあるね。そのクッキーは、誰かにあげると不平等になっちゃうから、三人のうちの誰にもあげられないよね。だから、7枚のクッキーを3人で割ると、2枚ずつで分けられて1枚余る。つまり、7÷3は2と余り1。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
柔軟性。塾の場合は、ある程度の指導カリキュラムが固定されているが、家庭教師の場合は、教材から授業内容から全て教師自身が決めていく。つまり、家庭教師の方が、生徒のニーズ(希望)に応えやすい。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
頭ごなしに注意するのではなく、集中できない原因を本人に聞く。時には、本人が集中し始めるまでそっと様子を見る。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは簡単にできることをやらせる。例えば、每日机に10分間だけ座るようにさせるなど・・・。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
すぐに分かろうとしなくてもいい。何のために勉強するかは人それぞれだから、ここで先生が何を言ってもピンとこないと思う。だから、ゆっくりと自分なりの答えを見つけていこう。たとえ、その答えが「高校を卒業するため」とかになったとしても、全然いいんだよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
話し合い(コミュニケーション)。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
実際に、勉強してきた知識が日常生活で役立っているとき。例えば、英字新聞の記事を読んで大まかな内容が理解できたり。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験の不合格。私は、高校3年時に千葉大学を受験しましたが不合格となり、諦めきれず浪人しました。家庭の経済状況が厳しかったので、アルバイトをしながらの受験勉強の日々でした。振り返ると地獄の日々でしたが、大学に行く意義などの大切なことが身にしみて理解できました。また、結果として、一浪で念願の千葉大学に合格できたので、最後まで夢を諦めずに努力することの大切さを学べたかと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
息抜きと切り替え。
全く勉強する気になれなかった日は、とことん好きなことをする。反対に、勉強の意欲が高い日は、一心不乱にひたすら勉強する。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭と教師との繋がりが密接になる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
最後の瞬間まで諦めない、
臥薪嘗胆 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手の意識を払拭する。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の可能性を広げたい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
色々な問題を解かせ、その生徒の理解していない部分を、教師自ら分析してみる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
指導するのは初めてとなりますが、過去の自分の経験等を活かして、一生懸命教えることに努めますので、どうぞよろしくお願いいたします。 |
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