先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、5961件目から5980件目を表示
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▼教師ID:12210 /
だいすけ先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京農工大学在籍 / 時給2000円~) まず、計算のやり方を教える。 このときに、例としてケーキ7個を3人で分けると どうなるかを考えさせる。1人2個ずつはもらえる と言うことを理解させる。 次に、残りの1つのケーキを3人でわけるためには どうしたらいいかを考えさせる。ケーキを三等分 するという考えを誘導する。その三等分という考 えから分数の考え方を理解させ、7個のケーキを 全部三等分して、その21個の切ったを3人で分け ると1人あたり何個の切ったケーキがもらえるか を考えさせる。そこから7/3という答えってを導 き出させ、分数の計算の基本的なことを学ばせ る。 |
▼教師ID:12184 /
けんじ先生 / (東京 / 男性 / 43歳 / 東京工科大学 / 時給1500円~) 7つに切ったケーキを3人の友だちで平等に分けるにはどうすれば良いかな? とりあえずひとりに付き2切れずつ行き渡るよね、そしたら残りの1つ余るね だから答えは2あまり1となるよ |
▼教師ID:12181 /
まつー先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 慶応義塾大理工学部学在籍 / 時給2800円~) 7㎝のひもを3つに切る。 |
▼教師ID:12177 /
えいきち先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 7cmのひもを3等分した時の一本の長さが答 え。 〇÷△=〇/△という風に書く。 例:6÷2=6/2=3 7÷3の答えは2.333・・・となって割り切れ ないから、答えは7/3でいい。 |
▼教師ID:2161 /
中学受験プロ先生 / (東京 / 男性 / 45歳 / 東京大学大学院 / 時給5000円~) 鉛筆を7本用意して3本ずつ生徒に分けて もらう。答えが2余り1になることが分っ たら、7デシリットルの水を3つのコップ に同量ずつ入れていくと1つのコップに何 デシリットル入るかという、答えが2と3 分の1になる問 題を解かせて量の概念を理解させる。 |
▼教師ID:12147 /
こみち先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 中央大学法学部 在籍 / 時給3000円~) カステラなどを切って理解させる。7等分したカステラは3きれずつの塊2セットと、1切れになる。その1きれをさらに7等分すると。。という風に実際に目の前でやって見せる。そして食べる笑 |
▼教師ID:12083 /
けんたろう先生 / (東京 / 男性 / 39歳 / 北海道大学法科大学院卒業 / 時給1900円~) まず7を3と3と1に分解した図を描きます。 そして、割り算が「割られる数(7)の中にいくつ割る数(3)が含まれていて、割る数にならない余りがいくつあるかを出す式」であるということを図を用いて教え、7÷3がいくつになるかを実際に一緒に解きます。 |
▼教師ID:10097 /
ベンゼン先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 身近にある具体的な例を上げて教えます。 |
▼教師ID:12072 /
ふみ先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 京都大学大学院情報学研究科在籍 / 時給2000円~) 実際に7つのものを示して、2つずつに わけると1つ 余ることをまず理解させる。少数の概念 を学習済み であればそのあまり1つを3つに割って 見せて、1よ りも小さい小数点があってそれを使って 答えること を教える。 |
▼教師ID:11675 /
てつ先生 / (東京 / 男性 / 38歳 / 東京大学卒業 / 時給2500円~) 分数の問題であるならば、数直線上で7の長さをとり、それを定規を使って3等分します。その長さを1と比べることで、それが、1を3等分したものの7つ分に相当することを示します。 あまりのある割り算であるならば、たとえば7個のみかんを3人で平等に分ける問題や、7人を3人ずつのグループに分ける問題で説明します。つまり、前者では、7つのものを3組に分配するときに割り算を使うこと、後者では、7つのものの中で3個ずつに分けるときに割り算を使うことを示します。それを説明したうえで、7÷3を行うには3×1=3、3×2=6、3×3=9 のように、7より小さくなる3の段のかけ算を探すことになることを教えます。 |
▼教師ID:12056 /
ひろ先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) 何か1より小さい数が目に見える物、例えばケーキだったりを想像させることで、分数の概念を理解できるようにします。 |
▼教師ID:2673 /
しょう先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 東京大学大学院 / 時給2500円~) 6÷3、9÷3ができるか確認する。できないようなら割り算を、できるなら余りを身近な例を使って説明します。 |
▼教師ID:12008 /
はまくぼ先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 分数の項目を教科書を参照しながら丁寧に指導します。その後、類題を出しながら、生徒の理解と計算力の向上を図ります。 |
▼教師ID:11995 /
暁先生 / (東京 / 男性 / 43歳 / 横浜国立大学 / 時給2000円~) 紙切れを10枚作り、1枚ずつ数えながら、「割る」という事はどういうことなのかを、根本から理解できるよう、説明します。 |
▼教師ID:11993 /
マスタニ先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学文科二類在籍 / 時給2500円~) 実際の生活の中で7つのものを3人で分けたときひとりふたつづづでひとつあまるということがわからない生徒さんはいません。現実と数式とがうまくリンクしていないために分からないのです。そのためブロックを使ったり、図を使ったりして実際と数式の間をうまくつなげるように指導します。 |
▼教師ID:11991 /
たの先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 上智大学在籍 / 時給2300円~) 7つのりんごを3人のお友達で同じ数ずつ分けると、1人2つずつもらえて、1つ余る。 |
▼教師ID:11985 /
けいちゃん先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給2500円~) まずどこがわからないのか聞く もし具体的にイメージできないなら鉛筆などを使い 実際に見せたりしてその場に、応じて返答する |
▼教師ID:11978 /
まさはる先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 大阪大学 / 時給3000円~) 絵をかいて具体的に教えます。 |
▼教師ID:11948 /
ゆーた先生 / (茨城 / 男性 / 31歳 / ヒューマンアカデミー在学 / 時給応相談) 図や物を使って考え方を教える。 |
▼教師ID:11929 /
堀口先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 東京農工大学在籍 / 時給2000円~) 算数の基本的計算ははじめの理解が非常に大切ですので、実際の例を交えて指導するのが効果的だと思います。本人の好きなものを使って基本的な割り算の説明を何度でも、行います。 なかなか理解できないときは時間を置いてもう1度指導することで理解を助けることが可能です。 |
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