先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6783名全6783件中、5281件目から5300件目を表示
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▼教師ID:19553 /
まさひろ先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 東京工業大学卒業 / 時給2500円~) 割り算という計算の意味から教える。 掛け算をしっかり理解しているか確認する。 図を書いて、なるべくわかりやすく説明する。 例えば、7個のボールを3人で分けるときを想像す るなど。 |
▼教師ID:19552 /
まさひろ先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 割り算という計算の意味から教える。 掛け算をしっかり理解しているか確認する。 |
▼教師ID:19544 /
TA先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 東京大学大学院工学系研究科在学中 / 時給3000円~) 図を描いて説明する。 |
▼教師ID:19543 /
TA先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 東京大学大学院工学系研究科在学中 / 時給3000円~) 図を描いて説明する。 |
▼教師ID:19537 /
たに先生 / (東京 / 女性 / 34歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2500円~) 7個のケーキを3人でわける。 2個ずつ分配されて、最後のひとつをどうするか考えてもらう。 |
▼教師ID:19534 /
ツネキチ先生 / (千葉 / 男性 / 29歳 / 千葉大学工学部在籍 / 時給1500円~) 好きなものを例に出して教えます。 例えば、りんごや犬などを例に出してそれらを入 れる入れ物を提示して指導を進めていきます。 |
▼教師ID:19523 /
もっちー先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 中央大学在籍 / 時給2200円~) みかんを使って教えます! |
▼教師ID:1426 /
ゆうじ先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / ビジネス・ブレークスルー大学大学院 / 時給2500円~) 図を描いてビジュアルで理解しやすいように指導します。 |
▼教師ID:19507 /
さおり先生 / (東京 / 女性 / 29歳 / 慶応義塾大学在籍 / 時給2500円~) 鉛筆などを用いて、視覚的に教えることで印象に残るよう工夫する。 |
▼教師ID:19505 /
うざわ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 日本医科大学在籍 / 時給2500円~) 小学生には+-×÷の四則演算の記号の意味がわか らない場合があります。なので、記号の意味を具 体的なものを使って楽しく教えます。 |
▼教師ID:19489 /
ナベ先生 / (千葉 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 鉛筆や消しゴムなど、具体的なモノを使って余り とは何かを教えます |
▼教師ID:16366 /
のっぴー先生 / (東京 / 女性 / 33歳 / お茶の水女子大学大学院 / 時給2000円~) 生徒の話をよく聞き、どう考えているか を明らかにする。その考えの間違った部 分を図解し、説明する。 |
▼教師ID:19464 /
てつや先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3000円~) まずはわり算とできるであろう引き算を 関連付けて、教えてみます。難しそうな ら、実際のものを使って視覚的に実感し てもらいます。 |
▼教師ID:19442 /
わたなべ先生 / (神奈川 / 男性 / 55歳 / 成城大学 / 時給2000円~) まず、どうしてわからないか、を2人で協同して考えます。理由によって指導法は変わります。 例えば、7÷3 等の記号によって記された問題は、まず日本語におきかえて、何を意味するのかがわかっていない場合があります。その場合、お菓子を3人分けるなどのイメージを使用します。 また、数の概念を指導するため、ホワイトボードを使用し、絵を描きます。1のかたまりが7であること、それを3のグループで分けることを、視覚概念として理解を促します。 |
▼教師ID:19433 /
あいり先生 / (神奈川 / 女性 / 29歳 / 東京医科歯科大学歯学部歯学科在籍 / 時給2500円~) 7つの飴を3人に分けると、1人2つずつになって、一つ余ると説明する。 |
▼教師ID:19426 /
洋介先生 / (東京 / 男性 / 42歳 / 慶応義塾大学法学部 / 時給1000円~) まずは、割り算そのものが一体どういう ものかを教えたいと思います。 割り算とは ①分けること 7÷3の場合、7個の飴をAくん,Bくん, Cくんの3人に配る状況を考えさせるな ど分かり易い例えを使いながら説明しま す。 ②いくつ含まれるかを数えること 7÷3の場合、7の中に3がいくつ入る かを考えてもらいます。九九が出来れば 3×2は6なので7より小さい 3×3は9なので7からはみ出てしまう ことが分かります。 このようにして、実際の計算方法を教え ます 四則計算は慣れなので飽きないように少 しずつやっていけば必ず出来ます |
▼教師ID:19411 /
keigo先生 / (千葉 / 男性 / 31歳 / ロンドン大学ユニバーシティカレッジ休学中 / 時給2000円~) |
▼教師ID:19402 /
あべりょう先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 東京大学 / 時給5000円~) まずは、7個のみかんを3人に同じ数だけ配ってい き、1人の持っているみかんの数(2個)が商で、 の残った1個があまり、というように具体的にイ メージしやすい方法でとらえてもらいます。慣れ てきたら、7-3-3=2というように数式だけで考え られるようにし、最終的に7÷3=2余り1、がすぐ にとけるように指導します。 |
▼教師ID:16248 /
ゆうじ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京工業大学大学院在籍 / 時給2500円~) 生活に身近なもの、例えばミカンやリンゴのよ うな身近なものを使って教えます。人は普段目 にしているものに親近感を持つため、果物を使 うことで割り算にも親近感を持てます。 まず、かけ算から戻って復習します。かけ算が 分からないのに、割り算は絶対分かりません。 かけ算を理解すれば、割り算は、あとは余りだ けです。かけ算を教える際、倍数約数を教えま すので、7は3の倍数ではない事を一緒に確認 し、余りが出ることを伝えます。もちろん6で あれば3の倍数なので割り切れることも確認 し、7=6+1より、余りは1であると教えま す。 また、÷3が難しいようであるならば、÷2か ら教えます。半分というワードも付け加えられ ますので、分かりやすいかと思います。 |
▼教師ID:19363 /
こりす先生 / (東京 / 女性 / 34歳 / 国際基督教大学在籍 / 時給3000円~) わかる問題から少しずつ近づける |
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