先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6783名全6783件中、5401件目から5420件目を表示
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▼教師ID:18111 /
とある医学生先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 北里大学在籍 / 時給2000円~) 足し算、引き算、掛け算について確認し、問題があるならそこから教える。 |
▼教師ID:18103 /
のん先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 東海大学 / 時給2000円~) おはじきやペンなどを使って、7個あるものを3こずつにわけさせる。その結果を用いて説明します。この方法で割り算の原理も身につけてもらいたいと思います。 |
▼教師ID:18088 /
ゆうすけ先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 駒澤大学在籍 / 時給1500円~) 概念で教えるよりも 割り算のやり方を筆算を用いて教えたいと思います。 |
▼教師ID:18073 /
ゆり先生 / (東京 / 女性 / 29歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 紙などを使って実際に7を3つに分けて教えま す。 |
▼教師ID:18071 /
もりや先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1500円~) りんごが7つあって、3つのグループにわけると 余り が1つになります。 |
▼教師ID:18066 /
はだこ先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 慶應大学在籍 / 時給1500円~) 七つの○と三つの箱を絵に描いて教えます。 わからなければ、もっと具体的な例を挙げて教えます |
▼教師ID:18064 /
ますたー先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 早稲田大学院在籍 / 時給2000円~) 小学生では数字における計算というものがイメージ しにくい傾向にあると思います.単純な方法ではあ りますが具体的な物,現実にあるものを使って理解 させるのが適していると考えます。 |
▼教師ID:18056 /
まさし先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 法政大学 / 時給応相談) ものなどを使って教えます。 |
▼教師ID:18050 /
たけし先生 / (神奈川 / 男性 / 39歳 / 早稲田大学卒業、神奈川大学在籍 / 時給応相談) 7個のりんごを3人で分ける場合を考えてみよ う。 まず3人それぞれにひとつずつ渡す。残るは4 個。 さらにひとつずつ渡す。残るは一つ。 それぞれ2つずつ持っていて、残ったのが1つだ から、答えは2あまり1 (まず6÷3を同じようにリンゴで考え、割り算 とは一体何をやっているのかを理解した上で7÷ 3に挑戦したほうがいいと思う。) |
▼教師ID:18047 /
たかし先生 / (埼玉 / 男性 / 29歳 / 早稲田大学創造理工部総合機械工学科在籍 / 時給2500円~) 7個の箱から3つずつ箱を取り大きな箱に 3つずつ 入れる。 大きな箱の数のが答え 小さな箱の数が余り |
▼教師ID:18016 /
スポーツ大好き先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) りんごやケーキといった具体例をあげて、イメージが湧きやすいように指導します。 |
▼教師ID:18024 /
ゆう先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 明治大学理工学部中退 / 時給1500円~) 7個のクッキーを3人の友達に平等にプレゼントしよう 順番に配っていくとみんなが2つずつ受け取って 1個は誰かに配ると不平等になっちゃうから余るね と教えます 身近なものに例えることで数式を直感的に理解できるようにします |
▼教師ID:18021 /
なな先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 東京農工大学在籍 / 時給1200円~) 算数は身近なものを使って考えた方がわかりやすいと思います。 例えば 「飴玉7個を3人に平等に配る」 という風に考えてみたら難しく感じなくなります。 そして、順番に配っていくと一人2個づつもらえて、1個余ります。 7÷3という数式が難しく感じさせるので、抵抗感を与えない例を使っていくといいと思います。 |
▼教師ID:17475 /
まさき先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京医科歯科大学在学 / 時給2300円~) 単なる定義や暗記ではなく、絵や図を使って7÷3はなにを表すのか、それをどう表すと良いのか、という根本的なことから教えていきます。 |
▼教師ID:18012 /
たもん先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 上智大学在籍 / 時給2800円~) わり算の基礎から教えます。 |
▼教師ID:18007 /
フジイ先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 東京大学卒業 / 時給2500円~) 7÷3、これは答えの多い問題です。私は求め られる 答えに合わせて、紙に大きく絵や図を描きなが ら説明 したいと思います。 |
▼教師ID:18004 /
みー先生 / (東京 / 女性 / 29歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 7個のりんごを3人で分けるとどうなるかを考えてもらい、 算数を身近に感じながら正答へと導きさせます。 |
▼教師ID:13189 /
けん先生 / (東京 / 男性 / 39歳 / 慶應(慶応)義塾大学卒業 / 時給5000円~) 7人の友達がいて、3人グループを作ると、どう なるでしょう? 2つのグループができ1人はグループに入れま せん。 つまり2あまり1です。 身近なことに置き換えることで理解しやすくな ります。 |
▼教師ID:17994 /
せいた先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 静岡高校 / 時給2500円~) リンゴが七つあって三人で分けなければいけません。ただし、みんなに同じ数ずつ配らなければいけません。余りを作らなければ平等に分けられないことを通して7÷3を教えます。 |
▼教師ID:17951 /
アツキ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 早稲田大学 / 時給2300円~) まず割り算が何かを説明します。この場合7を3つに分けた時、分かれた破片の一つが何であるかを考えるというふうにイメージしてもらいます。 まずブロックの図を使い四角を7つ書きます。6つはきれいに2つずつ分けられます。 残りの一つは分けられません。分けやすく、0.9と0.1に分けて考え0.9を0.3ずつにわけても残ります。これを繰り返していると永遠に割れません。 なので仕方なく余りという考え方をして2、あまり1のような答え方に決めた。という話をします。 そしてそのような数を計算するために分数という考え方があるということも余裕があれば説明します。 |
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