先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6783名全6783件中、4521件目から4540件目を表示
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▼教師ID:27276 /
たつや先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 駒澤大学在籍 / 時給2000円~) |
▼教師ID:27273 /
もりお先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 一橋大学在籍 / 時給2000円~) まずは目に見える形で教えるのが一番なので、おはじきや数図ブロックなどを使って教えます。 |
▼教師ID:27260 /
カズキ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 上智大学理工学部在籍 / 時給2000円~) 絵を書いて表現します。 |
▼教師ID:27253 /
まっちゃん先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 東京医科歯科大学歯学科在籍 / 時給6000円~) 具体的なシチュエーションを設定することで、 実生活にいかに関連しているかを実感してもら います。単なる数字の羅列ではなく、生活に深 く関わっていると知ったときの生徒さんの理解 の速さには驚くものがありました。 |
▼教師ID:27251 /
たつし先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 一度掛け算に戻って、基本を確かめる。 そして物を使って具体的なイメージをつ けてもらう。 |
▼教師ID:27247 /
くろ先生 / (神奈川 / 男性 / 36歳 / 関西学院大学大学院卒業 / 時給2000円~) ケーキなどの例を挙げ、絵を用いて感覚 的に理解しやすいように説明する。 |
▼教師ID:27246 /
りょーや先生 / (埼玉 / 男性 / 28歳 / 一橋大学在籍 / 時給2500円~) まず身近な物事で考えます。 例えば7個のみかんを3人で分けると一人当たりいくつもらえて、いくつ余るか。 言葉で言ってわからなければ実際のものを使って考えます。そうして、「割り算」の概念を鮮明にかつ、単純に覚えてもらうことで、値を変えても計算できるの応用力を鍛えます。 |
▼教師ID:27245 /
りょーや先生 / (埼玉 / 男性 / 28歳 / 一橋大学在籍 / 時給2500円~) まず身近な物事で考えます。 例えば7個のみかんを3人で分けると一人当たりいくつもらえて、いくつ余るか。 言葉で言ってわからなければ実際のものを使って考えます。そうして、「割り算」の概念を鮮明にかつ、単純に覚えてもらうことで、値を変えても計算できるの応用力を鍛えます。 |
▼教師ID:27228 /
フェム先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京工業大学修士課程一年 / 時給2000円~) まずは問題のレベルを一段階下げて 5÷2 = 2.5 = 5/2 という問題について考えさせることで、割り算と分数の関係をイメージをつかんでもらいます。その後、 「7÷3」について説明したいと思います。 |
▼教師ID:27217 /
川越シェフ先生 / (埼玉 / 男性 / 29歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 7個のリンゴを3人で分ける時、1人分はいくつになるか。など具体的な物に置き換えて教えます |
▼教師ID:27214 /
ならしょう先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 七本の棒を用意して三人でわる。あまった棒はさらに分割させてわる。 |
▼教師ID:27212 /
Mon先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 慶應大学在学 / 時給2000円~) 数字と捉えて考えると難しいので、例えばりんごが7個あって、それを3人で分けたらどうなるか?という方針で説明します。 |
▼教師ID:27202 /
かず先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 7個のアメを、お父さん、お母さんと、 ○○くんの3人で分けてみよう など、お子さんがわかるようなことに置 き換えて説明したいです |
▼教師ID:27193 /
くろくろえ先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 横浜市立大学在籍 / 時給2500円~) |
▼教師ID:27192 /
せい先生先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給4000円~) 小学校2年生以下の場合は、おはじき等を利用して視覚的に「あまり」の概念を説明してから、問題に取り組みます。 小学校3年生以上の場合は、分数の概念を理解しているかを確認した上で、まずは6÷2など、約分のしやすい分数を提示し、割り算と分数の相互関係を明示した上で、「余りのある割り算」の考えを利用して解くように説明します。 |
▼教師ID:27173 /
やまなか先生 / (栃木 / 男性 / 28歳 / 青山学院大学在籍 / 時給2200円~) りんごやお菓子など生徒さんに馴染みの あるものに話を転換することによって、 身近に感じさせ、分かりやすく説明する 。 |
▼教師ID:27150 /
牧田先生 / (千葉 / 男性 / 29歳 / 東京大学工学部在籍 / 時給5000円~) 「7÷3」が意味するところを実生活に即した例を 用いてわかりやすく説明します。 具体的には、7つのクッキーを3人で分ける状況な ど。 |
▼教師ID:27104 /
一平先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 上智大学進学 / 時給2500円~) 図をつかって、図形的におしえる それかじっさいに、7個ものをよういす る |
▼教師ID:27094 /
なぎさ先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 東京大学法学部在籍 / 時給3500円~) まず、「6÷3」ができるかを確認し、できない場合は 余りのない割り算の復習に戻ります。 余りのない割り算はできるが余りのある割り算がで きない場合は、「3×1=3、3×2=6、…」というよう に、7を超えない最大の3の倍数を考える、という手 順を示します。 |
▼教師ID:27098 /
syop9777先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 法政大学 / 時給1600円~) 教科書通りのやり方を繰り返し訓練させる |
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