先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、4081件目から4100件目を表示
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▼教師ID:31175 /
K.K先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 中央大学法学部法律学科 / 時給2000円~) 7人を3人ずつのグループに分けることを例に挙げて 教えます。 |
▼教師ID:31243 /
コウキ先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 早稲田大学在学 / 時給2500円~) 7個のりんごから3個ずつとったら何回とれる? |
▼教師ID:31241 /
Iyu先生 / (千葉 / 女性 / 29歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) まずは、鉛筆を7本持ってきます。 ÷という記号の意味を説明します。÷という記号は"分ける"という意味を持っているから、7÷3は、7を3つに分かると言い換えることができる。じゃあここにある7本の鉛筆を、3つに分けてみて、というふうにして説明します |
▼教師ID:31224 /
なかまな先生 / (埼玉 / 女性 / 26歳 / 明治大学在籍 / 時給2500円~) 7つのものを3人で分けるといった具体的 なイメージを提示したり、おはじきを用 いるなど視覚情報を与えたりして説明し ます。 |
▼教師ID:31213 /
さとう先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 早稲田大学在籍 / 時給3000円~) 割り算とはどのような考え方かを理解してもらうところから始めます。 |
▼教師ID:31200 /
ゆうくん先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京大学 / 時給3500円~) 割り算は割られる数の中に割る数がいくつあるか ということです。この場合、割られる数7には割 る数3が2つあります。そして7から3を2つ取 ると1が残ります。つまり7÷3=2あまり1、 となります。 |
▼教師ID:31160 /
まこ先生 / (神奈川 / 女性 / 27歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2300円~) ペンを7本並べ、これを3人で同じ数持 とうとすると何本持てるか、そして、何 本が分けきれずに残るか質問します。頭 で考えるのではなく、実際にペンを使っ て考えることで理解できると思います。 |
▼教師ID:31156 /
かいと先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 東京大学 / 時給2500円~) 文章題に出てくるような実際の状況に置き換えます。7枚のクッキーを3人で分ける、のような |
▼教師ID:31128 /
はせがわ先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 東京女子大学 / 時給2000円~) 3人の子供がいて7日の飴をみんな平等に分けたいんだけど、、、と言って、ものを使って目で見て割り切れないことを伝えます。 |
▼教師ID:31127 /
たつゆき先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学大学院 / 時給2000円~) まずは掛け算の確認をしたあと、具体的 に物を使ってイメージを持たせつつ説明 します。 |
▼教師ID:31117 /
けんと先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 国際基督教大学在籍 / 時給2500円~) 7個のりんごを3人に分けるとしたら、1 人2個もらって、残り1個を3等分するか ら2と3分の1だね。 |
▼教師ID:31116 /
まこっちゃん☆先生 / (千葉 / 男性 / 36歳 / 東北大学卒業 / 時給2500円~) みかんやピザの絵を用いて説明します。 |
▼教師ID:31111 /
藤井先生 / (埼玉 / 男性 / 35歳 / 立教大学卒業 / 時給2500円~) 7つの飴を3人で分ける例を出し、割りきれないという概念を教えた上で、余りというものを教えます。 |
▼教師ID:31110 /
クリス先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給2500円~) 実際にカードなどを用いて、視覚的に説明します。 |
▼教師ID:31084 /
けん先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) まず「割り算」とはどういうものか、「割る」と はどういうことか、という根本的なところを確認 してから、実際に物などを使って実演してみま す。 |
▼教師ID:31043 /
ゆうたろう先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 例えば、みかんが7個あります。3個ず つあげるなら何人にあげる事ができるか 、また何個あまるかと考えてもらいます 。絵か物で視覚的に考えてもらうと分か りやすくて良いと思います。 これを余りの出る割り算の計算方法とし て、教えます。 7÷3 式の右側の数字 ここでは3 になります。 3の九九を書いてみて下さい 3×1=3 ○ 3×2=6 ○ 3×3=9 ✖ 3×4=12✖ 九九の答え が式7÷3の左側の数字7が出ないなら 7より小さい数字で一番7に近い数字は 6 この式3×2=6から 7÷3=2余り1 余りは7-6=1 となります。 まずは、割り算のイメージを考えてもら い、次に式を使って計算する方法を練習 していきます。 |
▼教師ID:23369 /
シゲ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京農工大学在籍 / 時給2400円~) まず前提として、それまでに習っていた割り算と違い、この計算は割り切ることができません。 まずはこの違いの意識付けをさせます。 そして余りのある計算として指導する場合には、 7個のものを3人で分け合うには、2個ずつ分けて1個は余る もし2-2-3で分けてしまえば不公平になる。 などといった話をします。 分数として指導する場合には、割り切れないものを無理やり割り切ろうとする際はロジカルに、割られる数を上に、割る数を下にして書く、と教えます。 経験則として、理屈だって細やかに教えようとすると、論理思考になれていない小学生などは特に混乱してしまうからです。 それを避けるためには、結果から話して慣れさせる方が成績は伸びます。 ただし、割り切れない場合は の部分を強調して指導し、6÷3などで分数を作らないように指導します。 |
▼教師ID:31030 /
わさわさ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 身近なものをつかって7÷3を実演する |
▼教師ID:31023 /
けんと先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 7個の果物を3人に均等にわけるにはどうしたらいいか、生徒と一緒に考える |
▼教師ID:31015 /
JK先生 / (埼玉 / 男性 / 72歳 / 東京大学工学部 卒業 / 時給2500円~) 7個を3人で分けると一人2個ずつで一つ余る、 または7個を3皿に分けると3皿目までは2個ずつ だが4皿目は1個になる。 必ず割り切れる訳ではない。 |
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