名前 | セミプロのトノリ | 年齢 | 56歳 | 性別 | 男性 |
家庭教師や個別指導塾で3年以上、20人近く指
導してきました。 NewTreasureやProgress使用の、中高一貫校 生の指導に特に強みがあります。 受験生は都立高校の受験生5名程度、大学受験 生は早稲田大学(法)、日本大(薬)の実績がありま す。 テクニックに偏らない、正攻法の指導を心掛 けています。 ・単語は基本のイメージと発音(特にアクセン ト) ・文法は根底の論理 ・読解は構文の把握 を丁寧に指導します。 純粋なプロではないため志望校の傾向分析に基 づく実践的な受験指導までは難しいですが、東 大・早慶・センター試験は個人的に研究してい ます。 その他教材はForest、NextStage、シス単、タ ーゲットの経験があります。 英検は2級まで指導可能です。 |
ID | 26611 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学文学部卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 杉並区荻窪 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 調布市 , 国分寺市 , 国立市 , |
最寄り駅 | 中央線荻窪 |
指導可能科目 | 【中学生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 平日:19:00-21:30、土:14:00-18:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 桐朋中学 |
出身高校 | 桐朋高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
TOEIC940、英検準1級・1級1次保有。
|
登録年月日 | 2015年10月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
なぜ、どのように分からないかを把握すること
から始めます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は1人1人と向き合えるし、時間も通常
1回2時間と長めなのでじっくり取り組めるのが よいところと思っています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適宜雑談を挟むなど、緩急に工夫を凝らしま
す。 雑談からうまく授業に繋げられるといいです が、なかなかそれは難しいです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
難易度の低い宿題を多めに出します。
それにより、小さな成功体験をたくさん積ま せ、達成感が得られるようにします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
きれい事かも知れませんが、教育を受けること
そして大人になってからも学ぶことが如何に重 要で自己成長に繋がるかを伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
性格を含め、理解に努めること。
相手の立場に立って考え振る舞うこと。 ウソを付かない、ごまかさないこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
学ぶことの喜びを知っていること。
学ぶことが自己成長に繋がることを知っている こと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
ここでは書き切れないほど多くの失敗をしてい
ますが、その都度何がよくなかったか・どうす れば良くなるかを考え、次に繋げています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
単純に経験が多いからですが、都立高校の受験
生と早稲田および日大の内部進学生には地震が あります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分が好きなテレビやライブはなるべくそれま
でどおり楽しめるように時間のやりくりをする ことが、集中力を高めモチベーション維持に寄 与していたように思います。 あとは模試の結果を、よければ自信に、悪けれ ば反省に繋げていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
事務処理を含めオーバーヘッドが最低限で済む
ところ、自由度が高いところです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは勇気を持って分かるところまで戻る事で
す。そこから積み上げて分かる範囲を広げるの が結局は近道、急がば回れです。 また、英語に関して言えば、音読等を通じて音 を身体に覚えさせることです。学校英語では極 端に軽視されていますが、これは科学的にほぼ 証明されています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
直接的には成績が上がることです。
間接的には英語力が向上すること、英語が好き になってくれることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ケースバイケースなので、対話や仮説を通じて
何が分からないかを探ります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
語学においては努力は決して無駄になりませ
ん。 目先の結果に一喜一憂せずにじっくり取り組め ば必ず成果は出ます。 |
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