名前 | おもち | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。
生徒と楽しくわかりやすく勉強していけ るように指導を心がけています。 塾講師経験あり、現在は家庭教師をして います。 |
ID | 42734 |
在籍(卒業)大学 | 神奈川大学合格 |
職業 | その他 |
都道府県 | 新潟県 |
住所 | 新潟市北区 |
指導可能都道府県 | 新潟 |
指導可能地域 | 新潟市北区 , 新潟市東区 , 新潟市中央区 , 新潟市江南区 , 新潟市秋葉区 , 新潟市南区 , 新潟市西区 , 新潟市西蒲区 , 新発田市 , |
最寄り駅 | 白新線 豊栄駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月、木、土、日 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 鶴岡市立朝日中学校 |
出身高校 | 鶴岡東高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年08月31日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
グループが何個できてグループが出来ずに余る個数を目で見て理解できるように指導します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の良さは1人に集中して授業できるところです。 生徒の頑張り次第でどんどん勉強できて疑問を無くせるのがいいところだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
気分転換の話を交えながら、集中して学習できるようにメリハリを付けて指導しています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題で、ご家庭と一緒に管理することと身についていないことへの危機感を授業での小テストで感じてもらいます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
なんのために勉強したいのか、しなければいけないのか一緒に考えようと提案します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
笑顔と、信頼できるような言動をすることに気をつけています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強したことが、教えることで誰かの役に立てていることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
勉強しないと痛い目を見ることで、だらけず真面目に勉強することの大切さを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
わかりやすく教えることを心がけているので、どのような学校を目指すにしても基礎力を万全につけるように指導しています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
できるだけ机に向かうことです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約の魅力はご家庭との距離が近いことと料金的に安く済むことです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好きなことばは 汝の意志の格率が、常に同時に普遍的な法則として妥当しうるように行為せよ 座右の銘は 情けは人の為ならず |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の中で自信が持てる分野を作ることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒がやりたい事や、行きたい学校があるという気持ちを応援したいということです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基本的なことを一通り説明して分かるようになって貰います。そうすれば、問題を分かるものと分からないものに区別でき、どこが分からないかも見えてくると思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強を楽しいと感じる人はほとんどいません。ですが、頑張っている人はとてもかっこよく素敵だと思います。やる気がある人や、夢ややりたい事のために勉強出来るようになりたいという人を全力で応援したいです。一緒に頑張りましょう。 |
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