名前 | K.K | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。
私は大学入学当初から個別指導塾での講師を半 年以上務めてきております。 個別指導の塾は毎週決まった生徒と信頼関係を 築きながら指導を行う方式ですので、ある生徒を 長期に渡って指導することには慣れております。 私は現役受験生時代は某国立大学を志望してお りましたが、残念ながら不合格でした。 今、その頃を振り返ってみて効率の悪い勉強法や 遠回りな勉強に気づいているので、それに陥って いる生徒の勉強法を正して差し上げる、といった 指導を行いたいです。 もちろん、勉強のみをひたすらする、というような 堅苦しい授業は行いません。生徒とある程度の距 離を保ちつつも落ち着ける雰囲気作りを行うよう にします。気がついたら前よりも勉強をするのが 少しずつ楽しくなっている、というような指導を行 いたいです。 私は人当たりがよい人間であると自負しておりま す。小中高とサッカーをしておりましたが、大学で はサッカーを辞め、勉強の傍ら歌の練習をしてお ります。体育会系出身ではありますが、うるさいノ リで騒ぎすぎるのはあまり好きではないので、生 徒様に悪い影響を与えるなどということはしませ ん。 音楽が好きで、一昔前の洋楽(the beatles, Chicago TOTO等)、邦楽ではBOOWYなどが好きです。ま た、近年流行りのK-POPも好きです。 |
ID | 31175 |
在籍(卒業)大学 | 中央大学法学部法律学科 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 入間市 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 新宿区 , 渋谷区 , 豊島区 , 練馬区 , 東村山市 , 東大和市 , 所沢市 , 入間市 , |
最寄り駅 | 西武池袋線武蔵藤沢駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
基本的には大学での授業終わりに生徒様のお宅
に伺わせていただくことになりますので、比較的遅 めの時間帯になってしまうことをご了承ください。 開始の時刻はあくまでも目安ですので、要相談で よろしくお願いいたします。 基本的には電車で最寄り駅まで行き、徒歩でお宅 に伺うことになります。 |
登録年月日 | 2016年12月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7人を3人ずつのグループに分けることを例に挙げて
教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師のほうが融通がきくこと。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
世間話を多めにしています。集中できないのなら少し
の時間、意識を完全に勉強からそらし、スッキリさせて から勉強に戻ります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を出し、次回の授業までにやっていたら褒めて
あげる。また、保護者様とのコミュニケーションが可 能なお宅の場合は、保護者様を通して生徒を褒め るということで生徒のモチベーションも上がるのでは ないかと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
その答えを提示するのではなく、知的好奇心をそそる
ような話をしたり、動画を見せたりなどして自然と勉強 に気持ちを向けさせる努力をします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
表情の変化を生徒に見せることが大切だと思います。
驚きや笑顔を生徒にしっかり見せ、人間性を見せるこ とで生徒も心をひらいてくれると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
常識をわきまえた善い仲間が周りにあふれるように
なること。勉強をしてきた人には教養、良識のある 人が集まります。私にとても深い教養があるとは決 して思っておりませんが、周りには勉強をしっかりと こなし、TPOをわきまえ、他人に対する気遣いがで きる善い人がたくさんおります。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
絶対に時間を無駄にしてはいけないということで
す。個人の特定ができてしまいそうなほどあまり普 通の高校生が経験しないような出来事を経験しまし たので詳しくは書けませんが、時間を無駄にして大 切な青春の時期も謳歌しきれませんでしたし、勉強 も満足のいく量をこなせませんでした。ですので、現 役生の中学生や高校生の生徒様方にはどうか時 間を無駄にしないようにと伝えたいです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
私が担当した生徒が受験を経たということはまだござ
いません。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校のパンフレットを読みました。また、志望校の過
去問を眺めるだけでもモチベーションは維持できまし た。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
講師と生徒、双方の要望を相談しやすくなることが合
理的だと思います。仲介者が存在しないので、やはり 融通がききます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Time is money. |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手=点数や偏差値が低い
と定義して回答しますが、得意な教科の偏差値が 70だとして、それを75まで引き上げるのはなかなか 至難の業です。しかし、苦手な教科の偏差値が45 だとしてそれを50にまで引き上げるのは意外と簡単 なことです。苦手意識は基礎を固めることで払拭で きます。基礎がしっかりしている人しか高い偏差値 なんて取れないのです。ひっくり返していってみれ ば基礎ができれば半ば自然と偏差値は上がってい くはずです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えている生徒が授業を受けているという意識を持
っていることが何よりモチベーションにつながりま す。相槌を打ってくれたり、自発的に質問をしてくれ たりすると、講師の私としてもなんなら時間外でもと ことん教えてあげたいと思ってしまいます。 また、ご両親にもお子様の勉強に関心を持っていた だき、私に相談をしてくださる、といったこともモチベ ーションにつながります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を解かせれば、何がわからないかは講師から見
ればわかります。一緒に見つけて一つ一つ解消して いきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
ご覧いただきありがとうございました。ぜひご連絡く
ださい。生徒様に勉強を教えるだけでなく、プライベ ートなことの相談相手にもなって二人三脚で勉強を していけたらよいと思っております。 ご連絡、お待ちしております。 |
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