名前 | けん | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは、僕は東京工業大学に通う4年生で
す。あまり知られていないかもしれませんが、東 大の次くらいに来る理系大学の最高峰です。最近 はノーベル賞をとった教授のことがニュースにな っていましたね。 こんなバリバリの理系大学ですが、実は僕は高 3の初めのころは、数学と物理があまり得意では ありませんでした。定期試験の度にその範囲だけ やってなんとかその場しのぎをしてきたため、全 体的な実力がついていなかったからです。そんな 苦手を克服できるきっかけになったのが、ある友 人との教え合う勉強でした。 その友人は物理が得意、化学が苦手、という当 時の僕と真逆の人でした。そこで、2人でお互い のわからないことを質問し合ったり教え合ったり することで苦手を克服していきました。そうして いるうちに僕は物理の虜になり、今では一番の得 意科目です。 苦手な科目、嫌いな科目も、正しい知識をしっ かりと持った人に教われば、得意科目、好きな科 目になる可能性を秘めています。僕の目指す勉強 はそういうものです。生徒さんにもそれを味わっ てもらいつつ、成績を伸ばし、ゆくゆくはご自身 の目標を叶えられるようなお手伝いができればと 考えています。 また、大学1年の冬ごろから現在までの2年と少 しの間、個別指導塾での指導経験もあります。指 導にも慣れているので、ご安心いただければと思 います。 得意をさらに伸ばしたい人も、苦手を克服したい 人も一緒に頑張りましょう! |
ID | 31084 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 府中市 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 小金井市 , 国立市 , |
最寄り駅 | JR武蔵小金井駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火、水、金の19:00-21:30 土の10:00-18:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立海城中学校 |
出身高校 | 私立海城高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
場合によっては交通費をいただく可能性がありま
す。 |
登録年月日 | 2019年04月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず「割り算」とはどういうものか、「割る」と
はどういうことか、という根本的なところを確認 してから、実際に物などを使って実演してみま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
教える側と生徒側の距離感と丁寧さ。家庭教師に
は塾にはないきめ細やかな指導ができる利点があ ります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
いったん勉強をやめて会話をします。集中力は人
それぞれですが、鍛えることができますので少し ずつ持続する時間を伸ばしていく努力をします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは5分10分ごとに休憩を入れながらはじめ
て、徐々に勉強時間を伸ばしていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
僕も、「何のため」と聞かれるとわからない教科
や科目がある。実際に、高校生の段階で、理系と 文系に分かれた後には、理系は文系科目、文系は 理系科目の学ぶ意味を失いがちになる。でもそれ はいずれ何かの役に立つかもしれない「教養」と いうものに変わるだけ。具体的に何とは言えない けれど、そういう可能性があるだけでも勉強する 価値がある。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
積極的なコミュニケーションをとること。いくら
家庭教師とはいえ勉強の話以外一切しないのは生 徒を理解することにならないし、逆に教師側のこ とを何もわからずに生徒からの信頼は得られない と思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学に入ってからの物理では、当たり前のように
難しい数学が前提としています。好きな物理をし っかりと学べるのも、数学もしっかり勉強してき たおかげだと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
どうせ受からないと適当に受けた中学受験の第一
志望に落ちたこと。それ自体というよりも、両親 の悲しいようないたたまれないような顔を見て、 非常に後悔した。今では、どんなことでも可能な 限り全力で取り組むように心がけている。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友人と競い合いながら一緒に勉強した。常に相手
のほうが少し上を行っていたので、いい刺激にな った。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
やらなければ、できるようにはならない |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
なぜ苦手なのかを考えることからはじめて、その
科目を楽しもうとしてみる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
「わからない」が「わかる」に変化する経験をい
ろんな人に味わってもらいたい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その分野の問題を広く取り上げて解いてもらう。
できないところの共通点を見つけて、それを修正 する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「勉強が好きな人はいない」という人がいます
が、その人はまだ「勉強」の域に届いていないだ けです。苦手な人はまずそこから始めましょう! |
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