先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、4341件目から4360件目を表示
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▼教師ID:28777 /
くらさと先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 「7つのものを三人で平等に分けたときの、一人分の量のこと」 7つの長方形を書き、 生徒に三色ボールペンでふたつずつ塗らせます。 最後に一個余った長方形を三等分し、別々の色を塗らせることで三人で分けたら平等に分けられることを体感させます。 |
▼教師ID:28771 /
ひな先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 早稲田大学 / 時給2500円~) 飴が7個あってそれを3人で分けたら、何 個余って一人当たり何個貰えるか?とい うことを図に描いて一緒に考えます。 |
▼教師ID:28768 /
ぐっしー先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京農工大学在籍 / 時給1900円~) 定番ですが7つのりんごを3匹のゴリラが均等に分けたらどうなるでしょう? |
▼教師ID:28766 /
そうへい先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学 / 時給2500円~) 割り算の持つ特異な性質をわかりやすく理解させます。 |
▼教師ID:28762 /
ヒロ先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東洋学園大学在籍 / 時給2000円~) 7つの物ノートでもなんでもいいのでそれを3つに分けてもらう。 不可能だということを知ってもらいそこから余りという考え方を教える。 |
▼教師ID:28758 /
フェデラー先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 慶應大学在籍 / 時給2000円~) 6÷3を分数を使って説明し、答えが整数 でないものも考え方は同じだと教えます 。 |
▼教師ID:28754 /
しょうご先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 中央大学在籍 / 時給1600円~) 7個のリンゴの中の3個のリンゴを1つの グループと数えます。そうするとリンゴ のグループは2つできます。 さらに余ったリンゴ1個を余りとします 。 |
▼教師ID:28745 /
ひろ先生 / (埼玉 / 男性 / 45歳 / 上智大学大学院修了 / 時給2000円~) 教える理屈を変えるのではなく、まず目で見える物をつかいます。具体物で確認してから、頭の中だけでもできるようにしたいと思います。 |
▼教師ID:28743 /
てつ先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 上智大学在籍 / 時給1900円~) 7の中に3がいくつあるか、またいくつ余るのか |
▼教師ID:28721 /
ハギハギ先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給2200円~) 簡単な図を描いたり、「7つのリンゴを3人に分ける」のように例えを使って説明することで感覚的にイメージを掴めるように説明します。 |
▼教師ID:28678 /
たける先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 7を3つに分けたうちの1つ分 |
▼教師ID:24519 /
ゆうし先生 / (神奈川 / 男性 / 42歳 / 東京大学医学部医学科在籍 / 時給5000円~) 21本の鉛筆を用意し、3本ずつ輪ゴムで束 ねます。この7つの束を3人で分ける方法 を生徒と一緒に考えます。 学年によって余りを考える場合や、分数で答えを出す 場合がありますが、いずれにせよ上記方法でわかりやすく 説明がつく場合が多いです。 |
▼教師ID:28707 /
ゆーいちろう先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 7つのリンゴを同じ数ずつ3つの袋に入れたらどうなりますか? そうですね、2つずつ3つの袋に入って、リンゴは1つだけ余りますよね。 このように、わからない物事でも具体的なものを使っていけば、必ずわかるようになります。 |
▼教師ID:28705 /
こういち先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京大学 / 時給応相談) 7つのものをそれぞれ3分の1にして足し合わせる |
▼教師ID:21928 /
tamiya先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 青山学院大学在籍 / 時給2300円~) 絵を描いて説明します。 7つのリンゴを書いて3等分させた時に分けられなかったものが余りという流れで教えます。 |
▼教師ID:28687 /
あき先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 中央大学在籍 / 時給2500円~) 小学生ですので、「÷」という記号の意味を簡潔に教えます。その後、基礎的な計算手法を教えます。 そして、本問が解らない場合は、基礎的計算力につまずきがあるはずですので、反復練習もしていただきます。 |
▼教師ID:28686 /
ゆあさ先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 一橋大学経済学部在籍 / 時給2000円~) 割り算とは、ひとりあたりの個数ができるだけ同じになるように分けるということ。今回ならば、七個のものを三人に分けるため、できるだけみんな同じ数もらえるようにすると、ひとりあたり二個もらえて、1つは余りになる。 |
▼教師ID:28674 /
ゆう先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 慶應義塾大学 / 時給2200円~) 玉を7個と袋を複数枚用意し、一つの袋に3つずつ 入れるデモンストレーションを行います。3つ入 る袋が二袋できて、玉が一つ残るので2あまり1と なります。 |
▼教師ID:28667 /
キムラ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) ものを用いたりして、イメージでものを捉えることから 教えたいと考えます。 |
▼教師ID:28111 /
やでい先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学理工学部→早稲田大学経済学科 / 時給3000円~) 鉛筆や消しゴムなどを7つ用意し、実際 に3つに分割して、答えが「2あまり1 」になることを確認します。 さらに「8÷3」や「7÷4」など、類題 を同時に解かせることで、割り算の仕組 みを理解させます。 |
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