名前 | ヒロ | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。
現在東洋学園大学人間科学部 に在籍して います。 人は好きな事に関しては集中力と記憶力 が上がります。なので、それを勉強に置 き換えて「やらされる勉強」から「やる 勉強」に意識をもっていけるように一緒 に頑張っていこうと思います。 また、心理学も学んでいるので学校生活 の相談も聴いていき、勉学と共にサポー トしていけたらなと思います。 勉強は基礎が大事です。基礎力をあげる ことでこれからの勉強の難易度が変わっ てきます。一緒に丁寧に勉強していきま しょう。 |
ID | 28762 |
在籍(卒業)大学 | 東洋学園大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区大塚 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 文京区 , 豊島区 , |
最寄り駅 | 有楽町線護国寺駅 丸ノ内線茗荷谷駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会 |
指導可能日時 | 月曜日15:00〜8時30 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 掛川市立西中学校 |
出身高校 | 精華学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2016年05月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つの物ノートでもなんでもいいのでそれを3つに分けてもらう。
不可能だということを知ってもらいそこから余りという考え方を教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、その子にあった学習スピードや方法を柔軟に対応する事ができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理強いをするのではなく、興味がある事を聴きそこから勉強につなげていきます。好奇心を刺激していけば自然と集中力も持続していきます。なので、そのような授業を心がけていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
急に2時間毎日やらせるのではなく、好
きな教科を5分だけでもいいので毎日コ ツコツやっていきます。そうする事で、 それがいつの間にか習慣になっていきま す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今まで自分が経験してきて役立った実例などを話してあげます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒との何気ない会話だと思います。会話をする事でお互いのことを知っていけるからです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分は勉強がもともとキライだったのですが、見方を変えることで面白さを見つけました。
日常生活でもその考え方は役に立ちました。自分が今やっていることが辛いと思った時、楽しさを違う視点から見つけることができました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は友達にたいして何気ない一言で相手を傷つけてしまったことです。なぜ相手を傷つけてしまったのか、そこから相手の立場になって考えるという力がつきました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
七転び八起き
どんな偉人も必ず失敗をします。偉人と一般人の違いは、失敗しても挑戦する事を諦めなかったということです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく最初は得意な教科からやっていき、その得意な教科の勉強方法のポイントを苦手な教科に当てはめてあげることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
嫌いだった勉強を少しでも興味を持ってもらうことです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
勉強の基礎は必要無い事など存在しません。なので、まずは一通りやってもらってそこからゆっくりと一緒にわからないところを探していきましょう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強の基礎から一緒にゆっくりと「できない」を「できる」に「わからない」を「わかる」にそんな授業を心がけて、一緒に作り上げていこうと思います。よろしくお願いします。 |
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