先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6783名全6783件中、4241件目から4260件目を表示
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▼教師ID:29749 /
上村先生 / (東京 / 女性 / 35歳 / 東京外国語大学外国語学部英語学科卒業 / 時給1800円~) ビジュアルで説明します。 例、物を使う、絵を描くなど。 |
▼教師ID:29735 /
Py先生 / (愛知 / 男性 / 33歳 / 東京大学医学部医学科卒 / 時給7000円~) 7個のもの(鉛筆、おはじきなど)を用意し て3個ずつ1組にして取らせて何組できた か、組にならなかったものは何個かを尋ね る。 |
▼教師ID:29731 /
taku先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 帝京大学教育学部在籍 / 時給応相談) 解が分数になる割り算は、解が整数になる割り算と違いケーキに例えても具体出来でない。そのため定規や分度器など数値が分かるものを使い説明するのが良いと考えている。 |
▼教師ID:29728 /
しん先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 北里大学薬学部在籍 / 時給1800円~) ケーキ七個を三人で分ける事と同意だと 教える。 |
▼教師ID:29523 /
ぽん先生 / (神奈川 / 女性 / 30歳 / 日本大学在籍 / 時給2000円~) まずはイラスト(7つの果物を3人で分けるなど) でイメージさせる。 |
▼教師ID:29706 /
ほくほく先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京工業大学大学院修士課程在籍 / 時給2500円~) ●●●,●●●,●と書き3が2セット,あまりが1個と 説明します.それが伝わらなければ何か他の手段を 考えます. |
▼教師ID:29693 /
懇切丁寧先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 学校でどのような教わり方をしているのかを把握し、それに沿ったやり方で教えます。 新しく1からやるのは特に小学生の生徒さんにとっては大変ですから。 |
▼教師ID:29679 /
くまのみ先生 / (神奈川 / 女性 / 30歳 / 東京農工大学卒業、横浜市立大学大学院在籍 / 時給2000円~) 紙を使い、実際に3等分してもらうと同 時に小数点または余りがあるという考え 方を教えます |
▼教師ID:29665 /
衛藤一豊先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 電気通信大学在籍 / 時給1600円~) 図を描いて視覚的に考えるように促します。 |
▼教師ID:29659 /
シューゴ先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 上智大学在籍 / 時給2400円~) 4割る2などの基礎的な割り算の理解から始め、数字が変わっただけでやることは変わらないんだと教えます |
▼教師ID:29658 /
大河先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 中央大学」 / 時給2000円~) 7個のりんごがあります。このりんごを3人で”わ(け)る”と、りんごは1人何個持ち、何個余るでしょうか。 |
▼教師ID:29653 /
shenzw先生 / (神奈川 / 男性 / 40歳 / 日本大学卒業 / 時給応相談) 7÷3が出来ないということは、「あまりのないわり算」も出来ない可能性があるので、まずはそこから掘り下げる。そして、それも出来ない場合は、掛け算九九に立ち返ってみた上でそこから、段階を踏んで指導をしていきます。 指導例 6÷2=? 分からない場合・・・ ÷2の2に注目させて、「2の段で6になる」のを探させる。 できたら、2×3の3が答えになるねということを確認して、そのあとに何問かあまりのない割り算を練習させて、7÷3はどうなるかを考えさせる。 それがわかったら、別の問題で実践させる。 |
▼教師ID:29624 /
ますえーじ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) チョコレートが7個あります。「生徒くんと生徒くんのママと僕で公平に同じ数ずつ分けようか!じゃあ3人で1つずつ取るね。一人いくつになったかな?2つずつとれたね!でも1つ余っちゃったね(;´・ω・)余った1つはパパにあげようね。笑」 |
▼教師ID:29622 /
にゅーとん先生 / (神奈川 / 男性 / 35歳 / 首都大学東京卒業 / 時給3500円~) 「7の中に3はいくつ入る?」 がわからない子はまだそもそもの論理的思考力 がついていない状態です。まずは自分の好きな ものについてとことん頭を使って、考え方を身 につけましょう。このタイミングでルールにあ てはめる一問一答をしたところで、ずっと勉強 が苦手になってしまいます。小学校の勉強は日 常生活にたくさん転がっています。なんでもい いので一生懸命できることがあれば自然と小学 校の内容はできるようになります。 |
▼教師ID:29604 /
ちゃんきー先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 上智大学 / 時給2000円~) 7÷3とは、 7を同じ数で3つに分けよう という意味。 小学生なら、余りを考える場合 7つのボールを3人に一つずつ渡していくと、最大何個渡したときに3人とも同じ数渡るように分けられ、そのとき何個余るか、を考えさせる。 |
▼教師ID:29594 /
めぐ先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2300円~) 7個のドーナツをあなたと先生とお母さ んと3人で同じ数づつわけたらみんな何 個ずつ食べられますか?また、何個あま りますか? |
▼教師ID:29587 /
さくらい先生 / (東京 / 男性 / 42歳 / 横浜国立大学 / 時給3000円~) 生徒の状況を見て考えますが、おそらく 図や絵を使った説明と、計算の反復練習 になると思います。 |
▼教師ID:29584 /
ハラ先生 / (東京 / 女性 / 33歳 / 東京医科歯科大学 / 時給応相談) りんごの絵を描いて一緒に線を引いたり、実際にりんごの描いた紙を切って袋に詰めてみる |
▼教師ID:29557 /
きょうすけ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3000円~) イラストを使う、何か実物を使うなどし て、直感的に7÷3のイメージをつかんで もらいます。 また、そのような分数をつかった簡単な 問題を何度も繰り返し、とにかく慣れて しまうことで、「なんとなくイメージわ かないな」という状態を早めに抜け出し てしまえば理解の糸口がつかめると思い ます。 |
▼教師ID:29556 /
あやの先生 / (神奈川 / 女性 / 28歳 / 横浜市立大学医学部医学科在籍 / 時給4000円~) 2÷1などの簡単なわり算からはじめて、わり算の考え方を教える。 |
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