先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6783名全6783件中、2961件目から2980件目を表示
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▼教師ID:40684 /
もり先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学医学部医学科在学 / 時給5000円~) 例えばおはじきなどの物を使って感覚的 、視覚的に理解できるように工夫する。 |
▼教師ID:40678 /
たっきー先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 慶応義塾大学在籍 / 時給1800円~) 実物を用いて、除算のイメージを繰り返し定着するように指導いたします。 算数、数学で最も困るのは新しい概念が登場した場合です。 このとき、有効な手段に「イメージ」があります。見たことのないものに対して、新しいイメージをしっかりとつけることで、正しく正確な理解へのお手伝いをさせていただこうと思っております。 |
▼教師ID:40672 /
みん先生 / (神奈川 / 女性 / 25歳 / 早稲田大学基幹理工学部 / 時給2000円~) 口で説明しても概念自体を理解できなければどんなに優しく説明してもわからないまま進んでしまうと思うので、実際にものを使って説明します(鉛筆、おはじきなど)そして、この問題ができたら終わりではなく類題をいくつか出し、自分で解けるようになるまで丁寧に指導していきます。 |
▼教師ID:40668 /
たかはし先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 簡単な割り算から解かせていき、何を理解していて何を理解していないかを把握した上でそこを解決していきます。 その後生徒さん自身に7÷3を解いてもらい、解けるようになる成功体験をしてもらいたいと思っています。 |
▼教師ID:40663 /
スミレ先生 / (神奈川 / 女性 / 28歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 絵や図を使って、感覚で掴めるように促し ます。もしそれも難しければ、実際にモノ を使って体感覚に訴えかけるかもしれませ ん。 |
▼教師ID:40653 /
ふるかわ先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2000円~) 7この飴を3人で順番に取っていきます。3 人が何個ずつ取ると、3人で分けられなく なりますか。また、その時何個余ります か。 |
▼教師ID:40652 /
こーじ先生先生 / (東京 / 男性 / 36歳 / 中央大学卒業 / 時給2500円~) 〇〇○○○○○ 饅頭が7個あります ●●● 3人で分けます。 喧嘩なく同じだけ食べるには 一人何個食べれますか? その時に饅頭は何個余りますか? っというように実際の現場に置き換えて絵図な どで教えてあげます。 |
▼教師ID:40647 /
ながら先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給2600円~) 割り算の意味から教えます。7つのもの を配分するイメージを持ってもらいます 。 |
▼教師ID:40643 /
はまだ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2500円~) まず7÷3のなにがわからないのかを尋ねる。 割り算の概念自体がわからないのであれば、例え話を用いる。 計算方法がわからないのであれば、図や絵を用いて説明する。 |
▼教師ID:40636 /
だいき先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学基幹理工学部学系Ⅱ在籍 / 時給3000円~) まずは具体的に絵やものを使って割り算のイメ ージを掴んでいただきます! 理解してもらった 後で筆算など実践的なところまで教えていきま す! |
▼教師ID:40630 /
ゆう先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 明治大学理工学部在籍 / 時給1800円~) まず、割り算の概念を教えます。小学生 は言葉で教えるより感じてもらうほうが 得意だと思うので、7個お菓子など使っ て視覚化します。七個を3人で分ける。 その際に余りの概念もおしえます。理解 してもらえたらそれを式に表して、関連 性を理解してもらいます。 |
▼教師ID:40624 /
りよーちゃん先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1400円~) まず、割り算ってのは÷の後の数、ここでは3が何個あれば7になるかってのを考えるということなんです。一個だったら3、2個なら6(もーちょい) 3個あると9ですね。2だと少ないし3だと多いですよね。そこで分数ってのが出てくるんですよね。例えば、2だと1足りないですよね。 1って3が何個分でしょうか? もちろん1/3個(3を3つに分けた1つ分)ですね。つまり、7を作るには3が2個と1/3個あればいい。だから2+1/3をして、7/3になります。 別解としてもし3だとすると2多いですよね。 2は3が2/3あると作れますね。したがって3-2/3でも7/3となるんです。この理論が分かった上で、コツ!! 割り算を見たら、まず÷の後の数、つまり3を分母に、そして÷の前の数を分子に入れたら答えになるのです。もしそれで約分できれば約分してしまいましょう。今回の場合は出来ないのでそのまま、つまり7/3のままで大丈夫です。 |
▼教師ID:40618 /
K先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 順天堂大学在籍 / 時給2000円~) ➀まずは意味が分からなくてもテクニックとし て「解ける・できる」ように反復訓練。小学生 の子供たちは理解力にかなりの幅があるので、 無理やり理解しようと教え込むのはかえってや る気を損ねる結果となります。 ②「訳も分からずとりあえず解ける」状態にな ったらそのテクニックの使い方を一緒に考えて みます。すでに「できる」状態にあるため、問 題に向かうのが楽しくなっているはずです。 |
▼教師ID:40617 /
たなごん先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京医科歯科大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 7つのチョコレートを3人で分けるといったよ うなイメージしやすいテーマを交えながら教え ます。 |
▼教師ID:40612 /
はな先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 中央大学在籍 / 時給2000円~) まず割り算の考え方を教えて、実際に7個のものを3つに分けるということに目で見てわかるように教えます。 |
▼教師ID:40608 /
かっしー先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学商学部 / 時給応相談) ケーキを7等分して、3人で分けるときに等しい 数にはならないことを例に出して教えます。 割り切れる=すべての人が等しい数 割り切れない=すべての人が等しくない数 |
▼教師ID:40596 /
たまぽ先生 / (神奈川 / 女性 / 24歳 / 明治大学農学部在籍 / 時給2500円~) 分数を既習の生徒にはまず帯分数、仮分 数、小数点表記の違いを教えます。そし て7の中に3がいくつあるか、あまりはど のくらいなのか。またあまりについては3 以上にならない理由などを教えます。 |
▼教師ID:40594 /
あかね先生 / (埼玉 / 女性 / 24歳 / 立教大学 在籍 / 時給2500円~) 図を描いたり、数直線を書いたりして視覚的にわかるように説明する。 具体的な例を使って説明する。 |
▼教師ID:40585 /
はるか先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 日本赤十字看護大学在籍 / 時給1900円~) 実際に物を使って見せて実演したいです 。目で見て確かめて欲しいです‼︎ |
▼教師ID:40581 /
とーま(^^)先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学理科二類在籍 / 時給2500円~) 鉛筆を7本用意して、グループ分けを用い て教える |
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