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たっきー先生の詳細情報

名前	たっきー	年齢	26歳	性別	男性
		私には中学受験や大学受験の経験があり、自らの経験を生かして指導に臨めればと考えています。その経験の中でも、私がとりわけ重要であると考えているのは、「本質を理解する力」です。単なる丸暗記でなく、物事を本質から掴むこと。また、科目ごとの重要な考え方を抑え、身につけること。こちらができれば、内容を自分の糧とし紋切り型でない知識の活用が出来ると思っております。基礎ができても応用は難しいとよく言われていますが、これを忠実に守れば、自然と応用する能力は身につきました。そんな経験を生かして、生徒の皆様の本物の実力を育てる為に、精一杯指導をさせていただく所存です。私は大学受験で東京大学を受験しています。ですので、理系の学生が一般的に受ける試験の科目については、センター試験から記述式の二次試験まで、幅広く対応することが可能です。特に物理や数学を得意としており、分野ごとの要点やポイント、生徒様の躓きやすい点などの理解については自信があります。また、その他の科目では挫折を克服した経験もあり、伸び悩んでいる際のアドバイスや克服の方法も教えられます。その過程では駿台にお世話になりましたので、そこで学んだノウハウも活かすことができます。その他、自ずと勉強が楽しいと思えるようになった経験を数多くしており、お話をさせていただくことで、生徒様の自主性を育むことも可能です。部活動を夏休みまで続けていましたので、部活動との両立を目指している生徒様へのアドバイス等も行うことが出来ます。私は中学受験を経験しています。小学生の頃から受験という戦地で戦っていく心情というものを理解していますので、精神的な面から生徒様を支えることが出来ます。当然、学習面についても、受験を乗り切った上でその後まで役立つような能力。具体的には「活用できる暗記」「算数的な思考」などの力を育てるよう、精一杯指導させていただきます。もちろんですが、受験勉強に限らず、小中高での普段の学習や定期テストの対策など、あらゆる方向での学習をサポートさせていただくことも可能です。その場しのぎ、受験合格のみが目的でなく、自分の力となるような知恵、能力を身につけて、生涯にわたり自らを高める。そのような学習のお手伝いをさせていただければと感じております。どうかよろしくお願い致します。

ID	40678
在籍（卒業）大学	慶応義塾大学在籍
職業	学生
都道府県	神奈川県
住所	横浜市港北区
指導可能都道府県	神奈川東京
指導可能地域	,
最寄り駅	東急東横線日吉駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ
指導可能日時	月・火・木19:00～
希望時給	1800円～
出身中学校	私立三田学園中学校
出身高校	私立三田学園高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師
備考	勉強はいくらでも楽しくすることができるものです。努力の結果、自分が手にした「自分の能力」で「自分の視界」を切り開いてみませんか。お待ちしております。
登録年月日	2019年04月18日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

実物を用いて、除算のイメージを繰り返し定着するように指導いたします。
算数、数学で最も困るのは新しい概念が登場した場合です。
このとき、有効な手段に「イメージ」があります。見たことのないものに対して、新しいイメージをしっかりとつけることで、正しく正確な理解へのお手伝いをさせていただこうと思っております。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

一人ひとりの生徒様に対して連続的に向き合っていくことで、一人一人の生徒様についての専門家となれることであると思っております。
個別指導塾ですと、様々な事情により同じ生徒様を続けて担当することができないことが多くございます。
それに対し家庭教師ですと、特にそのような問題もなく続けて指導を続けることができ、その分生徒様の躓きやすい点などを分析し、より適切な指導を考えることができます。
また、時間面の融通が利くのも特徴となります。
個別指導塾では時間割が決められており、それに沿って通うことになるのに対し、家庭教師ですと時間割に関係なく個人間で指導時間を取り決めることができ、また、突然の予定変更にも対応しやすくなっています。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

そのような場合には特に無理やり集中させようとは考えておりません。
長時間連続の勉強と断続的な勉強、どちらも等しく価値があるものだと思っております。
ですので、そのような生徒様を担当する際には、休憩を細かく取り、その分メリハリをつけて対応、指導いたします。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

時間、場所で勉強時間を決めてしまうことです。
ある時間に勉強する場所に向かい、ある時間から開始し、ある時間に終了、ある時間に帰る。
時間が決まっているというのは生活習慣においてとても重要なことです。実際、私も中高生時代には決まった時間で自主学習に臨んでおりました。
ですので、解く時間や暗記時間の決まっているテキストをお渡しし、そちらに沿って毎日毎日の習慣をつけてもらい、定期的なテストでその有無を確認いたします。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

知識とは何者よりも強い武器です。知識がないことで損をする、騙されるという例は、悲しいながら世の中にたくさんあります。
ですから、皆さんにはそういった悪意から身を守るために、知識、知恵をつけてほしいと思います。
悪意から身を守る楯も、何かを成すための能力という剣も、同じように育つ能力です。
ですので、能力を伸ばし、自分が自分であるように生きるために、知恵をつけてほしいと、そう願います。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

一人の人間として向き合って、その理解への努力を欠かさないようにすることです。
当然ですが、一人の人間としての尊重を欠くような姿勢では、社会に生きる人間としてまず認められると思っておりません。
一人一人を丁寧に、正面から向き合って話し合うことが良好な関係を築く鍵であると思っております。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

自分と同じようにしっかりと勉強をしてきている友人たちと話していると、思わぬ会話の広がり方をし、自分の中での価値観を刷新するようなことがあったり、また考えを深められるようなことも多く、勉強してきたことに見合うような経験を持っている人が多いです。
何よりも広い目線と多様な価値観を得られ、自分の糧となるような思考を得られること、それが勉強を重ねてきた利点です。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

知識を身に着け、自分のためとする楽しさを、ぜひ一緒に身に着けていきましょう。
よろしくお願いいたします。

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