名前 | ふくい | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
神戸大学医学部医学科の4回生です。小学生のと
きに中学受験をして甲陽中学に合格しました。 ですので、中学受験を視野に入れた小学生の指 導もできます!僕は理系ですが、医学部を受験 するにあたってセンター国語で高得点をとらな ければならなかったので自分なりに必死に勉強 しました。その結果、高校三年生の4月には5 割しかとれなかったセンター国語がテスト本番 前には9割とれるようになりました。ですの で、国語ができない理系の生徒の気持ちが分か りますし、またそのような生徒の成績(あくま でセンターレベルですが)を上げる自信があり ます。個別指導の塾では定期テスト対策などを よくしていたのですが、もともと成績が悪い生 徒でも、僕が多少スパルタに指導するのかだい たいの生徒は平均点近くはとってくれます。も ともと平均点付近なら割とクラスで上位に入っ てくれています。スパルタとは言ってももちろ ん口調が厳しいのではないですよ。穏やかにた くさん勉強させますf(^^;親御さんともたくさん 話し合って、ほんとに生徒の為になる指導をし ていきたいと思います。限られた時間の中で密 に勉強していきましょう! 指導経験:個別指導塾では中学〜高校の全ての 学年の指導したことがあります。(中学生8 人、高校生7人) 中学生は中高一貫の生徒ば かりなので、基本的には定期テスト対策をして いました。高校生は大学受験の指導をしまし た。高校生のうち受験をした生徒の3人中2人 が国公立、1人が私立の大学に合格しました。 家庭教師では中学受験をする小学生(浜学園に 通っていました)のサポートと高校1年生(定 期テスト対策)の指導をしていました。 |
ID | 2288 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学医学部医学科 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市東灘区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 西宮市 , 芦屋市 , |
最寄り駅 | JR甲南山手 阪急芦屋川 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月曜日〜木曜日の18:00〜 土曜日と日曜日の全日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 甲陽学院中等部 |
出身高校 | 甲陽学院高等部 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年02月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
『今、皿の上にリンゴが7個あります。リンゴ
をあと3個皿の上に載せたら全部で何個になる でしょう?』というふうに日常的な文章にして より身近に感じさせて、「足し算」というふう に難しく考えないようにしてあげます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾ではプロの講師が授業をしているので内容も
しっかりしているし、大勢の生徒に取って分か りやすいが、個人の苦手なところや勉強の仕 方、家庭環境までは目が行き届かないと思いま す。その反面、家庭教師は、指導経験はプロ講 師程は無いかもしれないが、生徒自身をしっか り見ることが出来るので、弱点克服や定期テス ト対策のように教師の努力次第で成績を上げれ るなら、家庭教師の方が向いていると思いま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持たないからといって途中で何回も休
憩を入れてしまっては逆にだれてしまうかもし れないと思います。集中力の無い生徒は殆どの 場合人の話を長時間聞き続けることが苦手だっ たり、勉強が面白くないと強く感じているの で、授業内で解説の時間を短くして極力問題を 解かせる時間を長くしたり、授業内容に関する 興味深い話をすることで集中できるようにして あげます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一週間おきの授業では、前回の宿題を次の授業
の前日にしてしまうと勉強する習慣がつかない ので、解決法としては前日だけでは出来ない量 の宿題を出すことが一番の解決法だと思いま す。そうすればある程度の勉強する習慣はつく し、こなす問題数も増えるので成績の向上にも つながりやすいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
社会に出たらたくさんしんどいことがあると思
います。なので、そのための準備期間だと言い ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
授業では教師側が話す時間が多くなりがちです
が、生徒と授業が終わった後にでも授業とは別 の話をするといいと思います。そうすることで 次第に生徒も自分のことを理解してくれるよう になり、信頼関係が築けるようになると思いま す。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今の大学に入ってすばらしい友達が出来たこと
で す! |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
好きな子に何も言えず卒業したことです(笑)
何もしないことは失敗することよりもつらいと 言うのはよくわかります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
とにかくこの一冊を完璧にするという思いで頑
張りました。最後の方は、「落ちたら親に申し 訳ない」というのがありました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭教師を雇う方は仲介業者を通す場合よりも
少ない金額で教師を雇えますし、家庭教師はよ り多い時給をもらえます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
個人的によく思うことですが…『文句を言って
も愚痴を言っても、とりあえず頑張るしかな い』 です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
僕は国語が苦手だったのですが、下手に要領よ
くするのではなく、たくさん問題を解きまし た。結局は努力しただけの結果が帰ってくると 思います。生徒が苦手な教科の勉強をするとき は、とにかく励まして元気づけてあげます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
元々は成績の良くなかった子が、小テストなど
で いい点を取れたときはやっぱり嬉しいです。だ から、教えるときは予習も完璧にして全力投球 です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「分からないところが分からない」という生徒
は多分殆ど何も分かっていなかったり、基本的 な考え方が分かっていないので、とにかく基礎 からやります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はやれば絶対にできるようになります。
「勉強するのがめんどくさい」こんな気持ちが 一番の敵です。僕が勉強できるように机に向か わせてあげます。一緒に頑張りましょう! |
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