先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、5861件目から5880件目を表示
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▼教師ID:13156 /
ゆう先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 立教大学在籍 / 時給応相談) まず身近なものを使って割り算というものをきちんと理解してもらう。 |
▼教師ID:13153 /
はるか先生 / (神奈川 / 女性 / 31歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給1800円~) 式から離れて鉛筆7本3人でわけるなら、一人何本貰える?何本余る?かを実際に考えてもらいます。 |
▼教師ID:13125 /
はっとり先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 一橋大学大学院在籍 / 時給3000円~) 身の回りの物(例えば鉛筆など)を使ってまず説明し、次に類題を生徒に説明させる。 |
▼教師ID:13116 /
しょうた先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) まず、割り算ってなんだろう? 割り算っていうのは、ある数の中に、どれだけ入っ ているかって考えるととってもわかりやすいよ。 7÷3は7の中に3がどれだけ入っているかだから、 実際に鉛筆を七本並べてみて何回三本とれるかを 考えればいいんだね。 そうすると・・・・ (実際に取ってもらう) ほら、二回とれたよね。だから、7÷3=2 そして、残った鉛筆は何本かっていうと? そう、一本だね! だから、余りは1 それじゃ、答えはどういう風に書いたらいいかな? そう7÷3=2 あまり1 だね! 7÷3=2・・・1 と言うようにも書くからおぼえておいてね。 それじゃ、7÷2でもやってみよう。 |
▼教師ID:13105 /
ぺんぎん先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2500円~) 図を使ったりして、身近なものに例えて理解してもらう。 |
▼教師ID:13102 /
はやた先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 慶應義塾大学理工学部在籍 / 時給2000円~) 積み木などを使って視覚的に理解してもらいます。割り切れる場合も見せて、感覚的にわかってから、式に当てはめて教えます。 |
▼教師ID:13093 /
小杉先生 / (東京 / 女性 / 39歳 / 宮崎大学卒業 / 時給2000円~) 7個あるイチゴを3人で分けるとどうなるのか のようにまずは身近な事柄にたとえて教えます。 |
▼教師ID:13091 /
たまご先生 / (東京 / 女性 / 38歳 / 東京外国語大学卒業 / 時給1500円~) 数字を理解することが難しい生徒さんには、図解で 説明することが有効と考えております。7つのドーナ ツを持ってきて、3つに分けようとしても、丁度分け られないことを示し、このような現象を「割り切れな い」と言うと説明をします。そして1つのドーナツは 隠して、6つのドーナツであれば、2×3個に分けら れると示します。隠してあった1つのドーナツを分割 すれば、それぞれに分配することが出来ます。しか し、数字を書く上では、分割したドーナツの絵を書く ことが出来ないので、代わりに分数や少数を用い て、表現するのだということを説明します。 |
▼教師ID:13090 /
そういち先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学経済学部在籍 / 時給応相談) ホールケーキ、カステラなどを用いて実際に3人で分ける場合を想定して教えます。 |
▼教師ID:13076 /
しゅんすけ先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 実際に7個のものを用意して、それを3人で分けてみる。 |
▼教師ID:12863 /
しんざえもん先生 / (東京 / 男性 / 41歳 / 東京理科大学理学部応用数学科卒業 / 時給2000円~) 1枚のピザを3人で分けると、一人「3分の1」ずつが貰えます。 7枚を分ける場合、7枚のピザそれぞれから「3分の1」ずつ貰うことになるので「3分の1」の7倍、つまり「3分の7」になるわけですね。 他の考え方としては、6枚のピザを3人に分けると2枚ずつもらえて、もう1枚を3等分すると全部で「2+『3分の1』」もらうことになります。 |
▼教師ID:13055 /
たかき先生 / (神奈川 / 男性 / 34歳 / 早稲田大学在学 / 時給2500円~) 絵を使って丁寧に教えます。 |
▼教師ID:13047 /
モタリケ先生 / (東京 / 男性 / 40歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2000円~) 解き方の一連の流れを覚えさせます。それをつかって同種の問題を数多く解くことで、理解は自然となされると考えます。 |
▼教師ID:13046 /
すずめ先生 / (東京 / 女性 / 33歳 / 京都大学教育学部、京大大学院教育学研究科 / 時給3000円~) 7本のにんじんを、3羽のうさぎさんに 同じ数だけあげると、それぞれのうさぎ さんは、何本にんじんが食べられるかな ? →(生徒が回答したら)じゃあ、3羽の うさぎさんにそれぞれ●本にんじんをあ げた場合、何本にんじんが要るか考えて いこう。 |
▼教師ID:13043 /
かずき先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学在籍 / 時給応相談) クッキー7個を3人で分けることを考えてみましょう!など具体的な例を出して生徒に考えてもらいます。 |
▼教師ID:13038 /
ヒロシ先生 / (神奈川 / 男性 / 35歳 / 東京工業大学大学院在籍 / 時給1600円~) ジュースを三等分にすることを例にし、有効数字も含めて教えます。 |
▼教師ID:12658 /
やすひと先生 / (埼玉 / 男性 / 58歳 / 法政大学経済学部 日本大学大学院英米文 / 時給3000円~) 物を使用します。また、生徒側が興味の持てる物を使用することが大切であると考えます。 |
▼教師ID:13029 /
いたる先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 「割り切れないこと」を伝える前に、割り算の基礎を再確認するとともに余りが出た際の問題の解き方を教え後にはじめて「割り切れないこと」を教えます。 |
▼教師ID:13022 /
けん先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 法政大学理工学部在籍 / 時給2500円~) まず、余りの出ない割り算が理解できているかどうかを判断する。 →理解できている。 7÷3の解き方を図や物を使って理解できるまで教える。その後に、計算での解き方を教える。 →理解できていない。 「当分」という考え方(余りのでない割り算)を図や物を使って理解できるまで教える。その後に、計算での解き方を教える。以下「理解できている」に同じ。 上記どちらにしても、類題を解いてもらう。 「7個のりんごがあるよね。3人で同じ数ずつ分けるとすると、1人2個ずつ分けられて、1個余るよね。だから答えは『2あまり1』だよ。計算で解くときは、九九の3の段で7より小さくて7に一番近い数をかけて、その数を割られる数から引いたものをあまりとするんだよ。」 |
▼教師ID:12997 /
ひるまき先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学院大学院工学系研究科 / 時給2500円~) 7つのリンゴを3人で分ける話をすれば、 整数でも分数でも教えられます |
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