名前 | はやた | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは!
私は某国立大学を目指し一浪し、力及ばず慶應の理工学部に進学した者です。小学生の頃から剣道を続けており、中高では剣道部主将を務め、大学ではバスケを始めました。趣味は音楽です。聴くのはもちろん、ギターもやっています。 これまで正式な講師経験はありませんが、知人の勉強を見ることは多いです。中学時代は生徒会長もやらせていただきました。勉強は、浪人時以外小中高と塾には通わず、「できる」と自分に言い聞かせて、計画を立てるところからやってきました。 成功も失敗も知っています。 |
ID | 13102 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学理工学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 杉並区下井草 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 横浜市港北区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , |
最寄り駅 | 下井草 荻窪 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火の17:00~22:00 木の19:00~22:00 日の17:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 杉並区立中瀬中学校 |
出身高校 | 東京都立西高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
通学が
下井草~(西武新宿線)~高田馬場~(山手線)~渋谷~(東横線)~日吉 なのでこの付近なら交通費が抑えられてありがたいです。遠い場合は、相談の上、交通費を負担していただけると大変助かります。 |
登録年月日 | 2012年04月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
積み木などを使って視覚的に理解してもらいます。割り切れる場合も見せて、感覚的にわかってから、式に当てはめて教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は同じレベルの仲間と切磋琢磨できる一方、理解が追い付かないまま進んでしまうケースが少なくありません。一方家庭教師は、本人のやる気に頼る部分は多くなりますが、納得するまで考えて、教師と一緒に回答を導き出す楽しさを知ることができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度な雑談。勉強中の言葉づかいや例なども柔らかく、面白さを加えることで、勉強を面白く思ってもらうことです。あと、生徒に時計は見せません。「もう30分たったよ!!」というのが理想です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
飴と飴です。勉強自体面白く教えるのは当たり前ですが、後に楽しみが待っているとやはりやる気は出るものです。動機が不純だと考える方もいると思いますが、やらないよりずっとマシです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
目的が明白にわかっている人のほうが少ないと思います。将来がわからないからこそ、選択肢は多いほうがいい、だからやってみない? |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
たくさんお話して、お互いのことを知ることです。プライベートなら一緒にご飯食べ行きます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
「こいつは本当にすげぇ」と思える友達がたくさんできたことです。価値観の違う人と真剣な議論ができるようになり、視野が広がりました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
模試などの点数がどんなに悪くとも、周りがどんなにデキる奴らばかりでも、「でも最後にはうまくいく。自分は大丈夫。」と周りの人たちに言って回ってました。適度な息抜きもよかったと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教師と生徒さんまたは親御さんとのやり取りがシンプルなところです。責任の所在がすぐわかります。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
未来は変えられない。決まってないんだから。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
やらないとできるようにはならないのは事実です。初めはその分野の少しでも興味があること、先生の面白い話からはじめて、徐々に勉強に入るといいと思います。「大丈夫。できるようになる。」と思い続けることも大切です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強に限らず、純粋に、人に教えることが好きです。できなっかた人ができるようになたとき、「やってよかった」と思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
そのチャプター、単元を初めからやり直します。「少しでも疑問に思ったら止めてね。」と言って。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
これも何かの縁です。一緒に納得いくゴールを目指してみませんか?後悔は「ある」ものではなく「する」ものなんです! |
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