先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、4981件目から5000件目を表示
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▼教師ID:22759 /
ryo275先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給3000円~) 7個のリンゴを3人に分けると、まず1人1個ずつ貰えるよね?じゃあ、残りは?もう1回1個ずつとろう。そしたら残りは?これ以上は切るしかもう分けられないよね。ということは1個余ったんだよ。これが余り。で、手元にいくつある?これが商。これをね、算数では2余り1と言うんだよ。 |
▼教師ID:22745 /
あゆ先生 / (栃木 / 女性 / 71歳 / 弘前大学卒業(国立大) / 時給1800円~) まず、九九ができるか、生徒さんに確認し、九九のできない段を教えます。 7つのケーキの絵を描いて、それを 3人で分けるとは、どういうことなのか、説明します。 それから、割り算と、分数を教えます。 |
▼教師ID:22736 /
ゆな先生 / (千葉 / 女性 / 30歳 / 東京歯科大学在籍 / 時給3000円~) ピザを7等分した絵を描いて3人で分けるとした らどうするかと聞きます。 |
▼教師ID:22714 /
やまたけ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2200円~) 余りの出る割り算の計算方法が分かっているかの チェックとして6÷3を口頭質問します。 答えられたら余りの出る割り算についての知識を 確認し、余りとは何かを説明するための図を一緒 にノートに書いていきます。 答えられなかったら割り算の仕組みと計算方法を もう一度解説し、図と計算を一緒にノートに書い ていきます。 |
▼教師ID:22713 /
けいすけ先生 / (東京 / 男性 / 40歳 / 中央大学卒業 日本大学在籍 / 時給2000円~) 図や、実際に物を使って分かりやすく。大事なと ころなので時間をかけて教えます。 |
▼教師ID:22702 /
ひろ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学医学部医学科在籍 / 時給6000円~) 7個のリンゴを3人で平等に分けるとき、1人がも らえるまるごとのリンゴは何個? 余るリンゴはいくつ? そのリンゴはどうすれば3人で分けられるかな? |
▼教師ID:22701 /
ゆうや先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学在籍 / 時給2200円~) 具体的に7個の実在する「もの」を用意 して、具 体的に説明していきます。 |
▼教師ID:22684 /
まさと先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 7個の石があるんだけど、3個ずつわけてみて。 |
▼教師ID:22653 /
たく先生 / (埼玉 / 男性 / 28歳 / 早稲田大学教育学部数学科在籍 / 時給2000円~) まず割り算とはどういうものかを教えま す。 「割られる数」が「割る数」に何個入る かを聞い ています。6÷2だと6の中に2が3つ入 るから 答えは3です。7÷3だと7に中に3は 2つ入っ て1余るので答えは2余り1です。 このように教えると例えば0÷4とか 5÷1とか少し混乱してしまうものに迷 わなくな ります。 |
▼教師ID:22647 /
マツバラ先生 / (千葉 / 男性 / 28歳 / 上智大学在籍 / 時給2000円~) この7個の丸を3つずつ囲んでみよう!2つ囲め て、1つ余ったね! |
▼教師ID:22646 /
むらさん先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京工業大学 / 時給2500円~) 算数ではなく、日常的な例を挙げ説明。 |
▼教師ID:22614 /
ユウスケ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京工業大学 / 時給2000円~) りんごが7個あり、3つずつ袋に入れるとしたら、袋は何個できて、りんごは何個余るのか考えさせる。 |
▼教師ID:22564 /
たつや先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京外国語大学在籍 / 時給2000円~) 式が意味することを考え、図に表し、可視化して考える |
▼教師ID:22562 /
アケミ先生 / (東京 / 男性 / 47歳 / 慶應義塾大学 / 時給2200円~) とりあえずその子が知ってる方法で割り算をさせ てみ ます。どういう答案を書くか、思考の過程を真横 でずっ と見て指導方法を考えます。 |
▼教師ID:22547 /
けいし先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京学芸大学在籍 / 時給2000円~) 7つのりんごを3人に平等に分けます。すると1人に2つずつ行き渡り、1つ余ります。 したがって答えは2余り1、となります。 算数は抽象度が高くならないように身近なもので説明すると分かりやすくなります。 |
▼教師ID:22539 /
ゆうき先生 / (神奈川 / 男性 / 29歳 / 慶應義塾大学経済学部在籍 / 時給3000円~) 7つのみかんを3人で分けます。 (これを算数では7÷3というんだよ。) するとみんな2つずつもらえて、1つ余る よね。 (これを算数では7÷3=2と1/3というんだ よ。 右側は一人がもらえるみかんの数を表し ているん だよ。) 余った1つのりんごは3等分に切って3人 にあげる んだ。 (この3等分したみかんのことを算数では 1/3とい うんだよ。) |
▼教師ID:22534 /
有栖川学先生 / (神奈川 / 男性 / 29歳 / 早稲田大学 / 時給2000円~) ブロックを7個もってきて説明する |
▼教師ID:22528 /
おすし先生 / (東京 / 女性 / 29歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 七つのりんごを、三人の子どもたちで分けるという風に、身近なものを使い絵を描いて説明します。 |
▼教師ID:22523 /
こばけん先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) それは小学何年生でしょうか。それによって指導方法は大きく変わります。また、7÷3の何がわからないかも明確にする必要があります。読み方?九九?割り算? |
▼教師ID:22515 /
まっさー先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京理科大学 / 時給1500円~) 7つのおはじきを三人に喧嘩しないよう に分けるよーって言ってから分けさせて みて、すると2つずつに分けられて1つ余 るということを実演させるて理解させる 。つまり、身近な出来事にまで次元を落 として説明する。 |
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