先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6783名全6783件中、4481件目から4500件目を表示
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▼教師ID:27566 /
だーる先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 【商と余りを求める場合】 7つのリンゴを3人で分けることを考えさせます。すると3人とも2つずつ手に入れると1つ余ります。みんな2つずつ手に入れられたものを商として、残った1つは分けることができないので、これを余り1とします。 【分数で求める場合】 1つのリンゴを3人で分けると、1人は3分の1個リンゴがもらえます。これを7回繰り返すと、一人あたりは7分の3となります。 |
▼教師ID:27554 /
ゆみば先生 / (東京 / 男性 / 41歳 / 東京大学在籍 / 時給応相談) まずはどこまで分かるかを把握します。 たとえば、4÷2のように割り切れる場合は分かるのか。また、あまりを出すのではなく分数で答える問題(小学三年生あたりでしょうか)なら、分数の概念(仮分数や帯分数なども含めて)の理解も確認する必要があるかもしれません。 その理解度を確認したら、個々人に必要な次のステップを考えるよう努めております。 |
▼教師ID:27546 /
のんのん先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / あ / 時給1500円~) 7つのクッキーを3人にわけたとき、 1人何個もらえるか。 など、身近に感じられるような話題を用 いる。 もっと簡単な9÷3などから始める。 また、つみきを用いる。 |
▼教師ID:27545 /
みずき先生 / (東京 / 女性 / 42歳 / 早稲田大学卒業 / 時給3600円~) えんぴつを7本並べて、ゴムを3本用意します。 えんぴつをゴムで3本ずつくくって、ゴムの束の数=商で余ったえんぴつがあまりを表すことを、生徒さんの目に見せます。 |
▼教師ID:27540 /
S・S先生 / (千葉 / 男性 / 37歳 / 東京大学大学院(博士・専攻首席) / 時給4000円~) 例えば7個のケーキを3人で分ける場合を考え、 1人1個ずつケーキを渡していくと、1人2個ず つ渡すことができ1個あまります。最後の1個は 3等分することで2+(1/3)=7/3と教えます。 1/3は概念として教えます。 |
▼教師ID:27530 /
あっきー先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 7個のパンを3人に分けるとします。 まず3人に2個ずつ分けます。 次に余った一つのパンを3等分して3人に配ります。すると一人当たりもらったパンの数は、2+1/3=7/3ます。 |
▼教師ID:27525 /
石井先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 早稲田大学創造理工学部在籍 / 時給2000円~) アメを用意して、3個ずつ袋詰めにして見せ ます。 できた袋の数が商、残ったアメの個数が余り だと言って教えます。 これは非常に単純な例ですが、問題が複雑に なった場合でも同様です。 日常的な感覚で理解するということができれ ば、生徒は「ああ、それのことを言っていた のか!」と理解してくれます。 |
▼教師ID:27520 /
けい先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 目の前に7個のりんごがあるとします。3 個の皿に同じ数ずつ分けてみましょう。 その皿に乗ってるりんごの個数が答えで す。 すると皿には2個ずつ乗りますよね。こ れが答えだ、と思ったら1個乗ってませ んよね。 それが余りです。 このように実際に手を動かして理解させ ます。 |
▼教師ID:27505 /
ぼうや先生 / (東京 / 男性 / 42歳 / 早稲田大学法学部、上智大大学院卒業 / 時給6000円~) わり算の考え方自体が分かっていないと思われ るので、8等分したピザを2人で分けると4切 れずつ、4人で分けると2切れずつになるね、 とゆっくり教えていきます。 |
▼教師ID:27512 /
つかさ先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給2000円~) 物を使って実際に分けてみます。 頭の中でイメージができれば、頭に入りやすくなります。 |
▼教師ID:27500 /
マツ先生 / (東京 / 男性 / 38歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給2000円~) まずは絵で視覚的に感じてもらいながら 概念の説明をします。その後、目の前で 反復的に覚えてもらいます。即答できる ようになればあらためて概念の説明、と いうサンドウィッチ方式で教えます。何 が分かりづらいかは都度ヒアリングし説 明の角度を変えて説明補完します。 ただし計算や算数に関しては方式を暗記 してもらうことも、次のステップに進む ための必須項目と考えているため、まず は覚えてもらうことも大切としたいです 。ベストは概念の習得ですが、一人一人 その年齢、個性での得意不得意はあると 思いますので現時点での無理強いは避け るべきかと考えています。 |
▼教師ID:27497 /
Shinya先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学 / 時給2000円~) 数式で考えるのではなく、図などに表して根本的な分数の考え方を定着させます。 |
▼教師ID:27494 /
リュカ先生 / (埼玉 / 男性 / 31歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 「7個のりんごを3人で分ける」といったように身近な例 を通して教える. |
▼教師ID:27488 /
BiBi先生 / (神奈川 / 女性 / 29歳 / 創価女子短期大学卒業 / 時給1800円~) ミニカーや身近にあるものを使って教えます。 |
▼教師ID:27487 /
saiik02先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 順天堂大学 / 時給2500円~) 7個あるクッキーを3人にきれいに分けようとしようとしても、割らずに分けることはできない。等しく分けるためには、一人ひとりに7/3のクッキーをあげる。 |
▼教師ID:27480 /
内山先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 高等学校卒業程度認定試験合格 / 時給応相談) 「この7本のペンを、お父さんとお母さん と○○君の3人で、同じ本数ずつ分けると したら、何本ずつ分ける?」と実際にペ ンを渡します。 |
▼教師ID:27479 /
hirokin4140先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学 / 時給2000円~) まず生徒さんが理解してくれるまで、理論を教えて理解できたら、忘れないうちに練習問題をします。 |
▼教師ID:27463 /
ありさ先生 / (東京 / 女性 / 29歳 / 上智大学在籍 / 時給2500円~) 7つのクッキーを3人のお友達に同じ数あげるために(7つを3人で分ける)、3つの袋に1つづつ順番に入れていきましょう。生徒さんに7つのクッキーを1つづつ袋に入れてもらいます。3つの袋に2つづつ入った後、3つ目のクッキーを1つ目の袋に入れてしまうと、数が2つ目と3つ目の袋と同じにはなりません。これで3人に同じ数のクッキーあげる場合は2つづつしか入らないことを教える。その後、みんなに同じ数をあげるという決まりから、1つクッキーが余ってしまうことを確認させる。その一つ(あまり1つ)は生徒さんが食べても良いクッキーと教える。 7つのクッキー(を)÷3人の友達(にあげる)=2(つづつ)余り1(余った1つを生徒さんが食べても良い!) |
▼教師ID:27460 /
KT先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2500円~) 生徒の認知パターンによるので一概には言えないが、図を書いて説明するとわかってもらえることが多い。 |
▼教師ID:27454 /
よしだ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 鉛筆7本を用意し、これを三人で分けるにはどうしたらよいかを実際に鉛筆を分けながら考えさせます。 |
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