名前 | ぎちょう | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは!
神戸大学経済学部に通う大学生です。 性格は真面目な方ですが、人と話したりするのが好きです。 ●勉強について 勉強に最も必要なのはメリハリです。ダラダラとするのは時間がもったいないですし、一気に詰め込むような勉強は、習慣になりません。集中すべきときに集中できるようになることは、成績UPへの近道です。 塾講師や家庭教師の経験、また、自らが受験を乗り越えた経験を活かし、苦痛にならないかつ成績につながる授業をさせていただきます! ●自分について 音楽が好きです。 幼稚園からエレクトーンを習い、中学校では吹奏楽部でトランペットを、高校では軽音楽部でギターを演奏していました。 現在もバンド活動を継続中です。 自分では、社交性があって明るい方だと思っています。ただ、友人からは少しせっかちだと言われることもあります。 私と一緒に、楽しく成績UPを目指しましましょう! |
ID | 17786 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市灘区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , |
最寄り駅 | 阪急神戸線六甲駅 JR神戸線六甲道駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月・火の17:00~ 水の21:00~ 木の20:00~ 金の15:00~ 土 ※場所によります |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | 寝屋川市立第五中学校 |
出身高校 | 大阪府立四條畷高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
生物はセンターレベルまで。
指導可能範囲は、電車・原付など含めて自宅から30分以内が望ましいです。 |
登録年月日 | 2013年05月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
コインを7枚用意し、3つのグループに分ける方法を自分で考えてもらいます。ギリギリまで考えた後、1つのコインを余らせて、あまり1とする方法を教えます。重要なのは、ただ漫然と説き方を聞く授業にしないということです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
私はどちらの経験もあります。(家庭教師は短期を何度か)
「塾」の先生は生徒を引っ張り、「家庭教師」の先生は生徒の背中を押してあげる、そのような違いを感じながら指導をしていました。 つまり、フォローをするという形で指導するのが家庭教師においては好ましいと考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
中途半端なことを言わない、だらだらとしない、そして、適度に休憩を取るということです。
また、生徒と仲良くなるというのも一つの手であると考えています。私が指導していた塾では、生徒との信頼関係を築けている先生の授業では、集中力のない生徒も勉強をしていました。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
こまめに連絡を取るということです。これは、家庭教師ならではのメリットです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒の年齢にもよりますが、小学生、中学1年生の場合は、最終的に勉強ができるほうがカッコイイということを説明します。ただし、受験が見えてくる中3からは、将来的な、現実的な話をします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
よく生徒の話を聞くということです。学校でのいろいろなことなど、もちろん授業時間外でしっかり聞きます。また、生徒の趣味について少し知っておくということです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
可能性が広がりました。海外留学や大学院への進学、将来的には大きな取引を成功させたり、国政に携わったりと、様々な可能性が私にはあります。もし勉強をさぼっていたら、将来できることというのはかなり限られていたことでしょう。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗を恐れ、失敗を避けてきたことです。小・中学生のときは、無難なことばかりする生徒でした。絵に描いた優等生のように生徒会長になりました。
しかし、橋本府知事(当時)と寝屋川市の中学生との会談の場で司会をさせていただけるチャンスがあり、その場で教育長の紹介を忘れてしまい、私はパニックに陥りました。 その場その場で臨機応変に対応する力というのは、日ごろから磨いていくものです。失敗を恐れていては、その力は一生身に付きません。 これは、勉強にも同じことが言えるかと思います。勉強もチャレンジあるのみです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
神戸大学の受験対策はかなりしっかりとしたので、特に、傾向と対策には多くの知識があります。
また、学習塾では主に中学生の指導をしていました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ひたすら仏壇に手を合わせました。受験生の夏に、祖父が亡くなりました。
家族との約束は、とても大きなモチベーションになります。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
もちろん、指導する側とされる側が、win-winの関係であることです。つまり、仲介会社のマージンがないことです。結局は、授業の質は教師の質次第なので、仲介会社のマージンはご家庭側からしても払うのがもったいないものです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
臨機応変
常に常識的な行動をとりつつも、ここぞという時に的確な判断ができるという人間になりたいです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
好きになるのが最も良い方法なのですが、正直、好きになるのはなかなか難しいです。
しかし、苦手科目ほど点数はすぐに伸びます。一度テストで点数が上がればモチベーションになります。 最初のうちは、毎日少しずつやることで、苦手科目に頭を慣らすのが良いと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
塾講師の経験があるのですが、やはり点数が伸びた時、保護者の方からお褒めの言葉をいただいたときはとても嬉しかったです。引っ越し、短期留学の関係で今は辞めてしまったので、また、教える楽しさを得られる仕事がしたいと思っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは小テストであぶりだします。しかし経験上、小テストがそこそこできる生徒はそのようなことは言いません。小テストで0点の生徒の特徴が、「わからないところがわからない」です。そのようなときは、簡単な単語の意味を答えてもらうテストを口頭でします。英語に限らず、連立方程式ってなに?や、係り結びって何?など。そのテストでも0点のときは、教科書を一緒に読みます。何を言っているのかわからなくなった時点でストップ。解説を加えます。
徹底的にわからないところはあぶりだすのが良いです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
良いお兄さん的な感じで指導させていただきたいと思っています。中学生までは勉強は嫌い+苦手だったので(特に数学)、勉強嫌いの気持ちもわかりますし、押し付け・詰め込みの授業は決してしません。
また、学校の授業が基本だと思っているので、それをフォローするスタイルで始動させていただきます。 勉強は将来の可能性を広げるための手段でしかありません。それ自体が目的ではありません。気楽に、しかし、確実に成績を伸ばしていきましょう! |
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