名前 | よしだ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
ただ単に解答を示すだけでなく、何を理解することが大切かを根気強く教えることをモットーとしています。生徒一人ひとりの理解力に合わせて必要な指導を考えてきました。
多くの生徒さんに必要なのは問題を解くうえでのテクニックだけではありません。勉強の具体的方法・計画の立て方・継続のコツ・モチベーションの保ち方などが分かっていない生徒さんが大半だと思います。私はこれらの点に比重を置いています。 最終的に生徒さんが自ら勉強に興味をもって取り組めるようになるのが良いと考えているため、勉強分野に関連した面白い話なども積極的に交えて指導してきました。 |
ID | 27454 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 渋谷区広尾 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 品川区 , 目黒区 , 渋谷区 , 豊島区 , 北区 , |
最寄り駅 | 日比谷線 広尾駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 火・水・金の18:00~、土・日の終日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 新潟大学教育学部附属新潟中学校 |
出身高校 | 新潟県立新潟高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年01月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
鉛筆7本を用意し、これを三人で分けるにはどうしたらよいかを実際に鉛筆を分けながら考えさせます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は各生徒それぞれの癖や理解力に応じた指導ができる一方、塾は全員に対して同じ指導しかできないと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
「時間内にここまで終わったら少し休憩しよう」などと小さな目標を決めさせることです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日やるべき範囲や量を定めて指導毎にチェックするなどの工夫が必要だと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
教師自身がしっかりと予習復習をことと、生徒の疑問に対して真摯に向き合って答えることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強をしたことによって、様々なものに対する見識が深まったり、面白い学問の世界の一端を覗くことができるようになったことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校受験において難関校を受けて見事に落ちました。そこで学んだことは、ただ闇雲に頑張るのではなく計画性を持って物事に取り組む大切さです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
医学部の数学・物理に全般的に自信を持っています。私自身が受験を経験した際に、医学部の対策・傾向・問題を中心的に扱ったことによります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
一日のサイクルの中でちょっとした息抜きを入れていたことです。例えば、夜に一時間だけテレビを見るといったことです。私自身はケーブルテレビのディスカバリーチャンネルが好きであり、この番組をみていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介業者に無駄な中間搾取をされないことです。業者を通じて契約すると、ご家庭は高い授業料を払う一方、教師は指導に見合った報酬が得られず、結局指導内容の質を高めることが出来なくなってしまうことが大半だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「為せば成る」です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
小さな目標を決めながら毎日少しずつ進めることです。例えば毎日2ページなどと目標を決めて、何があっても必ず少しずつ進めるといったようにやります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が問題を理解しようと真剣に質問を投げかけてくるときや、生徒の成績が明らかに伸びているときです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一つ一つの問題の考え方や解き方をなぞって説明させます。そこで説明できない箇所になって初めて、生徒は理解が出来ていないことが分かるはずです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強できる人になって、テスト勉強以外のことに時間を割けるひとになろう! |
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