名前 | まさ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
私の性格は真面目で、コツコツ努力する
タイプです。 学校のテスト勉強も2週間前から計画を 立てて、地道に頑張っていました。 家庭教師をさせていただくときも、この ような計画性や努力の精神は生かせると 思います。 また、小さい頃から妹に勉強を教えてい たため、勉強を教えるのは大好きです。 私自身は、公立高校から国立大学に進学 しました。 そのため、全ての科目を満遍なく勉強し てきました。 これにより、特定の科目だけでなく、様 々な角度からのアドバイスができると思 います。 講師経験も豊富で、個別指導を1年間、 集団指導を6ヶ月間担当していました。 そして、たくさんの生徒の第一志望校合 格に貢献してきました。 その際に気をつけていたことは、一緒に 考えるということです。 ただ教えてあげるだけでは、モチベーシ ョンの維持において大切になる、勉強の 楽しさを知ることができません。 そこで、ヒントや考え方を提示してあげ 、やる気の向上につながる授業を心がけ ていました。 家庭教師でも、勉強の楽しさを重視し、 その中で目標の達成も実現させます。 どうぞよろしくお願いいたします。 |
ID | 24898 |
在籍(卒業)大学 | 一橋大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 国立市 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 銚子市 , 市川市 , 船橋市 , 館山市 , 木更津市 , 松戸市 , 野田市 , 茂原市 , 成田市 , 佐倉市 , 東金市 , 旭市 , 習志野市 , 柏市 , 勝浦市 , 市原市 , 流山市 , 八千代市 , 我孫子市 , 鴨川市 , 鎌ケ谷市 , 君津市 , 富津市 , 浦安市 , 四街道市 , 袖ケ浦市 , 八街市 , 印西市 , 白井市 , 富里市 , 南房総市 , 匝瑳市 , 香取市 , 山武市 , いすみ市 , 酒々井町 , 印旛村 , 本埜村 , 栄町 , 神崎町 , 多古町 , 東庄町 , 大網白里町 , 九十九里町 , 芝山町 , 横芝光町 , 一宮町 , 睦沢町 , 長生村 , 白子町 , 長柄町 , 長南町 , 大多喜町 , 御宿町 , 鋸南町 , |
最寄り駅 | 国立駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】地理, 【高校生】簿記, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 水の17:30〜22:00、土・日の10:00〜22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 千葉県立千葉高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年05月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7cmの棒を三等分、7個のりんごを三人に分けるなど、わかりやすい例を用いて説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は会社の方針に沿って指導しなければいけない一方で、家庭教師は生徒様の適性に合わせた指導ができる点だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
問題演習と説明する時間のパランに気をつけます。また、授業内容に関連した雑談などを挟むことで、授業に引き込ませます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
私自身が実践していた勉強習慣をお伝えし、具体的にどのように時間を使えば良いのかを指導します。また、勉強を義務と感じないよう、勉強の楽しさを伝えることに全力を注ぎます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「いろいろなことを知り、考えられるようになることで、君のやれることが増え、やりたいことができるようになるんだよ」と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
先生が生徒様を尊重し、丁寧に接することだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来の選択肢が増えたことや、たくさんの尊敬できる仲間に出会えたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
野球部の最後の大会において、決勝戦で負けました。敗因は努力不足であったため、反対に、本気で努力すれば出来ないことはないと学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
常に夢を実現したイメージをすることです。また、憧れの人を見つけ、その人を目指して頑張っていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
保護者様および生徒様のご希望に最大限お応えできることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
為せば成る、為さねば成らぬ何事も。成らぬは人の為さずなりけり。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは苦手科目の中に、少しでも楽しさやわかることの喜びを知ることだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒様の夢を実現させてあげたいという想いです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒になって、わからないところを探っていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強には大変なこともあるかもしれませんが、楽しいこともたくさんあります。それに気づけるようサポートしていくので、一緒にがんばっていきましょう!楽しさが分かれば、目標達成・志望校合格はすぐそこです! |
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