名前 | みずき | 年齢 | 42歳 | 性別 | 女性 |
四谷大塚と中学受験・高校受験・大学受験全てを扱う一つの校舎で350名の生徒数を抱える予備校に在籍しておりました。他業界で心理カウンセラーの資格を活かし、適性検査のプログラミングをしてた経歴あり。家庭教師の経験は学生時代も含めますと10年目にあたります。
ここ4年間、家庭教師で担当した受験生の生徒さんは、2名を除き全て「第一志望または第二志望の学校」に合格が叶いました。 数値を効果的にシンプルに見せるのが得意です。現状を捉えた上で、一番今必要なことを上げていくための措置を取捨選択して、お子さんと私だけではなく、「ベストな受験・合格」を目指しながらポジティブに巻き込んで、意思共有をはかれるところが強みです。 |
ID | 27545 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 台東区根岸 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 立川市 , 国立市 , 市川市 , 船橋市 , 松戸市 , 柏市 , 我孫子市 , 浦安市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , |
最寄り駅 | 日比谷線 入谷駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月~18:30前後まで指導可能 水10時~14時、18:30以降指導可能 木 10時~15時、19時以降指導可能 土日祝は応相談 |
希望時給 | 3600円~ |
出身中学校 | 私立女子学院中学 |
出身高校 | 私立女子学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
ご家庭の指導方針(特に中受算数や数学の指導法)を極力立てて指導にあたりますので、ご意見お悩み等ご遠慮なく仰ってください。
生徒さんが萎縮して質問しづらい空気には決して致しませんので、ご安心ください。 |
登録年月日 | 2017年03月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
えんぴつを7本並べて、ゴムを3本用意します。
えんぴつをゴムで3本ずつくくって、ゴムの束の数=商で余ったえんぴつがあまりを表すことを、生徒さんの目に見せます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒さんとご家庭に合わせたリアルタイムで軌道修正が可能なオーダーメイド、塾は最大公約数にとっつきやすいカリキュラムと受験する空気の中、競争心や団結心を養い、教室に並んでいる武器と防具を自力で家に持ち帰る場所 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒の話に2~3分を目安に耳を傾ける
話したことですっきりした生徒を見計らって授業再開 勉強に集中力を持続できる生徒はそう多くはないので、いかに生徒の興味を惹く解説やQAを心掛ける。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
威圧感は極力使わない。
シンプルにテストで点が取れるようになると、点数を取ることに達成感を持つようになるので、ささやかな成功体験を授業の中で生徒に感じてもらい、生徒からの笑顔とやる気を引き出す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
授業の合間にさりげなく楽しそうな学生生活を送ってる以前の生徒の話をして、少しずつ+(プラス)の興味を持ってもらう。
そして文化祭やオープンキャンパス等、自分が未来に通う学校で在校生の活気がある様子を見に行ってもらう。 +(プラス)を得るためのツールが勉強です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
成績の向上と結びついたコミュニケーション |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
こうして人生の岐路の一つでとまどう皆さま(生徒さんもご父兄のみなさま)を、微力ながらお力になれること
子供やご父兄と接することも好きなので、勉強にかかわる仕事から学びも喜びも享受できること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
心理カウンセラーの資格を持っていたため、美容系企業の本社スタッフで適正配置プログラムや研修テキストを作成したりとかねてから関心のあった仕事に携われたものの、会社自体が波に乗ってはいるものの、やや体育会系の企業体質だったため、ホスピタリティの重要性を身に染みて学べた一方、サービス残業の過酷さに身体も参ったこと。心身ともに健康は第一です。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中受:麻布、女子学院、白百合、頌栄、浦和明の星、早稲田中、芝、山脇、高輪、吉祥、大妻、立教女学院、国府台女子学院
自分の出身中学高校が比較的自由な校風のミッション校なので、ミッション系や自由な校風を望むご家庭から依頼を受けることが多いです。 姉弟続けて指導を担当することや、私立の内部進学生、帰国子女や男子生徒も受け持つことが増えて来ました。 大受: 医歯薬および理系のセンター文系対策(英・現代文・日本史等) 私立文系の英・現代文・古文・日本史 予備校で医歯薬学部や慶応理工、早大、GMARCH等の 文系科目対策にあたることが多いです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分はこの学校に合格しないと後がない、といった自己暗示をかけていました。
学年の約半数が国立早慶上智に入ることが多かったいわゆる進学校だったため、入れなかったら恥ずかしいという意識もあったと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
塾と併用される生徒さんも多いので、ご家庭の負担を少しでも減らせて、業者を通すより多くの時間を家庭教師の授業にも割けるようになると、自然と解説できる時間も増えるため、成績も上がりやすくなり、合格も近づきます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
強い者が生き残るのではなく、最も賢い者が生き延びるのでもない。唯一生き残るのは、変化できる者である。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目を得意科目にしようと気負わないことです。
受験は1科目ではなく複数科目で受験することが大半なので、合格できるための「守りの科目」にすることが第一目標です。 生徒に壁を必要以上に高く思わせて萎えさせてはもったいない! 波に乗ってきたら守りから攻めの科目にシフトさせる方向に導きます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績が上がる
生徒の笑顔が増える ご父兄の悩みに耳を傾け少しでも憂いを取り除ければ私は本当にうれしいです |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
大丈夫、今日は分からなくても、もう少ししたら分かるようになるから。うそじゃなくて、本当になるから信じてね。先生には分かるよ。」と話して、分からないところが分かる段階まで生徒から不安を取り除き、地道に積み上げる力をつけさせます。信頼関係も、成績アップには大事ですから。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しくないはず(?)の勉強が、授業もう終わり!?になるような、勉強って悪くないなと思ってもらえる授業と、家での勉強との付き合い方を伝えたいと思っています。分からないところは、遠慮せずにどんどん質問してください。 |
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