先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6783名全6783件中、4581件目から4600件目を表示
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▼教師ID:26497 /
すばる先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学医学部医学科在籍 / 時給5000円~) 今ここに7つのケーキがあります。これ を3人で分けるには1人いくつになるでし ょう。 |
▼教師ID:26611 /
セミプロのトノリ先生 / (東京 / 男性 / 56歳 / 慶應義塾大学文学部卒業 / 時給2500円~) なぜ、どのように分からないかを把握すること から始めます。 |
▼教師ID:26604 /
ハッシー先生 / (埼玉 / 男性 / 29歳 / 埼玉大学在籍 / 時給2000円~) 絵を描いて、楽しく教えます。 |
▼教師ID:25482 /
浅野先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学工学系研究科 修士課程在籍 / 時給2000円~) 目盛りの書いてある容器に入った水を3等 分するなど して、物理的、視覚的な現象を通して説 明します。 |
▼教師ID:26585 /
しみず先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 「7÷3」に限らず、算数や数学を教えるときはできるだけ具体的なものを例に出して説明します。この場合では、「7本の鉛筆を3人に配っていくと、1人何本もらえるか」ということを考えてもらいます。 |
▼教師ID:26541 /
ツルギダケ先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 一橋大学在籍 / 時給2000円~) 作図してみて、3で割ることの理解をイメージしてもらい、余り1となることを目で見て分かってもらう。 |
▼教師ID:26560 /
ゆうき先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 慶応義塾大学 在籍 / 時給3000円~) 小学生でもわかるように数字だけではなく、絵を描いて説明します。 |
▼教師ID:26510 /
なおと先生 / (群馬 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学 教育学部在籍 / 時給2000円~) まず、 「どうしてそう思った?」 という点からスタート。 生徒さんの考え方のミス、誤りを見つけ、そこに具体例を用いながら解説を行います。 解説後は、類似問題で知識の再確認。 |
▼教師ID:26490 /
コウヘイ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学 / 時給2500円~) まずは実物を用いて「余り」という概念 を教えます。 分数・小数をすでに知っている場合は循 環小数についてもいくつか例を挙げなが ら説明します。 その子のレベルに応じては、離散的・連 続的なものの見方を噛み砕いて説明しま す。 |
▼教師ID:26482 /
こうた先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 静岡大学 / 時給2000円~) クッキーを3人に分けるなど具体例を出します。 |
▼教師ID:26468 /
たいち先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 千葉大学在籍 / 時給応相談) まず、ボールが3個入る箱がいっぱいあるとするよね? じゃあ3こずつボールを入れていこうか 2つ箱がいっぱいになって1こだけボールが残るね? つまり割るということはある箱にボールをいっぱいまでいれてそれが何個できるか、そしてそこから何個あふれるかってことなんだ この箱の数を商そして残ったボールを余りと言うんだ そしたらこのときは2ついっぱいの箱ができるよね? で、一個だけボールが余るよね? このとき2あまり1と表すんだ |
▼教師ID:26443 /
こっしー先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学医学部医学科在学 / 時給7000円~) まず、7センチのひもを三等分することを 考えてもらい、7/3という実数の存在を実 感してもらう。 そして必ずしも割り算は割りきれるもの ではないと理解させ、7を3で割った数を 便宜上7/3と表記することを説明する。 |
▼教師ID:26434 /
やの先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学理工学部在籍 / 時給2000円~) 図や絵を利用して、視覚的にわかりやす いような アプローチをとってみる。 |
▼教師ID:26427 /
ごん先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 7の中に3が何個はいってるかな?とといかけます。 |
▼教師ID:26426 /
ひろ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京工業大学在籍 / 時給1500円~) まずは6÷3が2、9÷3が3であることを確 認しま す。その後7÷3は2から3の間にあること を確認 します。最後に小数点の概念について説 明し、 答えが2.3や2.4くらいであることを自分 で考え させます。 |
▼教師ID:26423 /
みなみ先生 / (神奈川 / 女性 / 29歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 7÷3=2...1 の意味が分かるようであれば 七個のピザを三人で分けるとすると、ま ず二枚ずつ三人に配る。 さらに余った一枚のピザも三人に平等に 分けたいから、同じ大きさになるように 三つに分ける。これを三分の一という。 こうすると、一人で二と三分の一枚のピ ザを食べれられる。 つまり、七枚のピザを三人で等しく分け るときに、一人一人に配られるピザの大 きさのことである。 これは、ピザに限らず、色んなものにつ いて、等しく分けるときに使えるもので ある。 という流れを、語尾を変えて説明します 。 |
▼教師ID:26422 /
ミツナガ先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 早稲田大学在籍 / 時給応相談) 割り算とはなんであるかを図や絵をもっ て説明し、 7=3*2+1 であるから 7/3=2(余り1) であると教え、次に練習問題を解かせま す |
▼教師ID:26421 /
しょうた先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学工学部在籍 / 時給2000円~) 7個のりんごがあります。これを3人で分けるには どうすればいいでしょうか。りんごを3等分した ものを1つと、まるごと2個ずつもらえば、均等 にわけられますね。これが「7÷3」の答えです。 |
▼教師ID:26309 /
クニヒロ マサオ先生 / (東京 / 男性 / 56歳 / 獨協大学 / 時給3000円~) 割り算の仕組み。 ÷とは÷の前にある数を後ろの数で分けるとい う意味です。例:7個のお菓子を3人で分ける こと。 7個のお菓子は3人で一人いくつもらえるか。 (わからない場合は)3の段の九九を言ってご らん。7に一番近いのは・・・というイメージ。 割り算の仕組みから始めて九九の説明に移り、 あまりの考え方を説明する |
▼教師ID:26391 /
りさこ先生 / (千葉 / 女性 / 28歳 / 明治大学経営学部 / 時給1500円~) 円を書き、ピザやケーキに見立てた上で 7等分し、そのうちの3つ分を塗りつぶ し説明をする。 |
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