名前 | みなみ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして。
根気強さが売りの、みなみと申します。 高校時代に自分なりの勉強方法を見つけ るために苦労した経験を生かして、生徒 さんの勉強をサポートしたいと思ってい ます。 中学受験指導や内部進学の指導の経験が あり、担当した生徒さんは第一志望に合 格しました。 生徒さんの個性に合わせて宿題を出した り、授業の進め方を工夫することが得意 です。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 26423 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 横浜市中区 , 横浜市港北区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市宮前区 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・水・金・日であれば、何時でも大丈夫です。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年07月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7÷3=2...1 の意味が分かるようであれば
七個のピザを三人で分けるとすると、ま ず二枚ずつ三人に配る。 さらに余った一枚のピザも三人に平等に 分けたいから、同じ大きさになるように 三つに分ける。これを三分の一という。 こうすると、一人で二と三分の一枚のピ ザを食べれられる。 つまり、七枚のピザを三人で等しく分け るときに、一人一人に配られるピザの大 きさのことである。 これは、ピザに限らず、色んなものにつ いて、等しく分けるときに使えるもので ある。 という流れを、語尾を変えて説明します 。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんの家で指導するので、生徒さん
の気持ちを勉強に集中させることが、塾 に比べて難しいと思います。 一方で、教師が生徒さんの家庭環境を肌 で感じることができるので、より生徒さ んの個性に合わせることができ、信頼関 係も深まると思います。 こうした特色から、家庭教師には誠実な 対応が求められていると考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは、生徒さんの話を聞くようにして
います。 「今日、学校で何があったの?」などの 質問をし、そこから勉強につなげていま す。 例えば、小学生の生徒さんであれば、学 校で面白いと思ったことを文章に書いて もらい、そこから漢字の学習を始めます 。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を出して、厳しくチェックします。
また、生徒さんの1日のスケジュールを 聞いて、どのようにして勉強時間を作る のか説明します。 厳しくするだけでは、勉強を嫌ってしま う可能性もあるので、勉強すると成績が 上がるという感覚をつかんでもらえるよ う、小テストを行います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
何のためにするのか、分からないことを
続けているうちにその目的が分かるよう になることもある。もし、勉強を続けて も尚、無意味に思えるのならば、その時 には本当にやりたいことが見つかってい るはずだから、とりあえず今は勉強をし てみよう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話を聞いて、的を得た返事をする
ことを心がけています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学受験を終えたときは、一つのことを
成し遂げたという達成感を得られました 。また、自己肯定感も増したと思います 。 特に、数学を勉強したことで論理的な話 の仕方を習得できましたし、世界史の知 識は今の政治学の勉強の基礎となってい ます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
毎日取り組むことで、直感を養うことが
大切だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが心を開いてくれていると、そ
の信頼に応えたいという思いから、頑張 れます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「この問題(テーマ)について説明してみ
て」と言って、その説明が薄かったとこ ろについて、私の方から解説をします。 全く説明できなかった場合は、私から段 階的に説明し、一つ一つの段階で理解度 の確認をします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
皆さんの声に耳を傾けながら、勉強のサ
ポートをしていきたいです。 勉強以外のことでもいいので、頼れる先 生でありたいと思っています。 よろしくお願いいたします! |
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