札幌市北区の家庭教師-北海道大学理学院物性物理学専攻/みらい先生情報-家庭教師のTo-Last

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みらい先生の詳細情報

名前	みらい	年齢	27歳	性別	男性
		現役で北海道大学に入学しました。現在、北海道大学で物理（理科）を専門にしつつ教育学を学んでおり高校理科の教員免許を取得しております。昨年まで家庭教師のトライ等5つの家庭教師会社をかけ持ちしていました。家庭教師会社それぞれの長所を取り入れつつ、生徒様一人一人の性格や理解の仕方に合わせて授業展開することを常に心がけております。

ID	36050
在籍（卒業）大学	北海道大学理学院物性物理学専攻
職業	学生
都道府県	北海道
住所	札幌市北区
指導可能都道府県	北海道
指導可能地域	札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , 札幌市西区 , 札幌市厚別区 , 札幌市手稲区 , 札幌市清田区 , 北見市 , 網走市 , 留萌市 ,
最寄り駅	北24条駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物
指導可能日時	土・日の8:00~23:00、火・水・金の19:00~23:00
希望時給	2500円～
出身中学校	北海道立羽幌中学校
出身高校	北海道網走南ヶ丘高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師
備考	家庭教師の仕事は主に２つあると考えております。その２つは 1.生徒様の学力を上げること（志望校合格） 2.勉強の楽しさを教えることです。 1.生徒様の学力を上げること　は簡単です。正しい勉強法で勉強をすればいいのです。しかし、正しい勉強法というのは個人の性格と理解力に依存しています。今の自分に合った勉強法を正しく理解していなければなりません。その点に関して私は今まで様々な人に指導した経験があるため、生徒様の性格、理解力にあった勉強法を教えることができます。一般的に難しいのが2.勉強の楽しさを教えること　です。自分に合った勉強法を知ったところで続かなければ意味がありません。また、勉強に限らず、楽しいと感じることはそれに対する意欲を高め、集中力や成果が段違いに上がります。家庭教師の先生はいかにして勉強の楽しさを教えるかが鍵なのです。私はこの点に関しても生徒様に勉強を楽しいと感じてもらえる自信があります。例えば、2018年にヒットしたグレイテストショーマンという洋画があります。その中の会話で　I w as't born this morning. 　という文があります。これを直訳すると「私は今朝生まれたわけではない」という文になるのですが、これだと会話の意味が成り立ちません。この文は「お話にならない」というアメリカの皮肉なのです。英語を話せない人を量産する学校の英語ではなく、このように生きた英語は面白く感じないですか？「I was't born this morning. 」などの皮肉は日本では使われることがありません。使っても理解されずに終わるでしょう。英語では日本にはない文化、人間性、外国の歴史を感じられる指導を心がけております。
登録年月日	2021年09月06日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

余りがある割り算では、7つの飴を3人で
分けるとどうなるか、生徒さんに実際に
考えていただき、そこから割り算の解き
方に持っていきます。

7÷3=7/3という分数の答えが欲しいので
あれば、分数同士の割り算から入った方
が適切です。分数同士の割り算はどうす
るのか、生徒様と復習し、そこから7÷3
を7/1×1/3と変形することで生徒様が「理
解」し、「解ける」ようにいたします。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

家庭教師は生徒さんとの距離が近く、生
徒様がわからない点などをいち早く理解
し、理解する手助けをできる点だと思い
ます。また、塾に行くまでの時間(親御様
が送り迎えする時は特に大変だと思いま
す)等もないので、受験生に優しく、生活
リズムを崩さずに通えます。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

集中力は栄養バランスに直結しています
。集中力を高めるホルモンを出すように
すれば自ずと集中力は上がります。もし
栄養バランスを変えられないのであれば
運動をしましょう。人間は最大心拍数の7
0%〜85%にある時最も集中力があります
。スポーツをしている時に頭が冴えてい
る状態や痛みを感じにくくなった経験は
ありませんか？それはこの心拍数に関係
しています。30秒間、息が切れるような
運動をしていただくだけで集中力は上が
ります。
また、これらの他に集中力をトレーニン
グすることも可能です

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

行動は、3週間続けると習慣になります。
また、1習慣に4日以上やらないと習慣に
はなりません。
まずは3週間、決められた時間に勉強をし
てみましょう。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

何のために勉強するのか分からないとい
う生徒さんの多くは、勉強する理由が分
からないというよりも、勉強が楽しく感
じられないのでそのような疑問を持つ方
です。このような生徒さんには何のため
に勉強するのかを解いてもあまり効果的
にはならないので、勉強を楽しく感じら
れるようにします。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

コミュニケーション。生徒さんの学力を
早く理解し、それにあった勉強法や教材
を用いることや、指導前の準備などは前
提条件だと思っています。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

数学や理科の論理的思考は生活の中で大
きな役割を果たしていると感じています
。
ある問題が発生したときにその原因を洗
い出し、順序だてて解決していくために
は論理的思考力は必須です。また、英語
は外国人と会話する際や研究、洋書や洋
画の趣味に役立っております。ほかにも
、国語や社会は一般教養として役立てて
おり、根拠のないニュースなどに騙され
ない知性がつきました。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

7月末に中学２年生の妹が自殺をしました。私
の家庭は育児放棄気味なところがあり、実家に
いたころは毎日が地獄で自殺を想像しなかった
日はありません。私は中学卒業と同時に家を飛
び出していますが、親元を離れてから7年もの
時間があったにも関わらず一度も親と向き合っ
てきませんでした。高校卒業や学部卒業などの
節目に親元を訪れ、親と真摯に向き合っていた
ら今回のようなことが起こらなかったと考える
と悔恨の念に堪えません。私はこの経験から
「自分ではどうしようもないことから逃げるこ
とは恥ではないこと」、「しかしいずれは克服
しなければならないこと」を学びました。中学
卒業と同時に家を飛び出していなければ私は死
んでいたでしょう。しかし時が過ぎ、自身と家
を客観的に見れるように成長したときには親と
向き合うべきであったと思います。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

北海道大学

北海道大学に在籍していることはもちろ
ん、私の生徒様も北海道大学に合格する
ことが多いです。私は理系なのですが、
希望がありますたら北海道大学文系の友
達を紹介することもできるので、文理と
もに対応可能です。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

スマートフォンの待受を志望校にする。
朝のアラームがスマホ派でしたので、朝
起きて志望校に入ることを意識し１日中
勉強していました

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

まず、料金面です。会社を通さないので考
えられないほど安くなっております。ま
た、教材費がありません。私が教師を経
験したことのある会社は、数十万ほどす
る教材を買ってもらうことが多かったで
す。
次に、教師の質です。会社を通しても、
学生のアルバイトだと指導経験がない場
合がほとんどです。会社からでる給料が
割りに合わないと考える人が多く、すぐ
にやめていってしまうからです。個人契
約の場合にも質はピンキリですが、教師
のページをみることや、初回指導で切る
ことができるため、ある程度の護身がで
きます。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

君の垢を煎じて飲みたい、です人は人と
関わることで自分を認識し、自分を成長
させると考えています。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

基礎を徹底的にやる。その科目が得意な
人よりも、基礎だけなら負けない状態を
作り出す。基礎がしっかりしていれば必
然的に点数は伸びていきます。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

生徒さんが勉強を理解し、難問を突破し
ていく姿を見ることが家庭教師のモチベ
ーションになっています。人の役に立つ
ことが自分は好きなので、家庭教師は天
職だと思っています。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

「分からないところをわかっている」生
徒様の方が稀です。5%もいないでしょう
。まずは広範囲に渡って問題を解き、そ
の中で「分からないところ」を一緒に探
していきましょう

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

一緒に志望校に合格しましょう！

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