名前 | たけし | 年齢 | 39歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。
早稲田大学を卒業し、5年間社会人をした後、今 年の4月から神奈川大学に給費生として入学しま した。 音楽が好きでピアノとギターと歌をやります。 まずは勉強の仕方を一緒に考えましょう。 それから楽しく勉強しましょう。 |
ID | 18050 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学卒業、神奈川大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市神奈川区片倉 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , |
最寄り駅 | 横浜市営地下鉄片倉駅 東急東横線白楽駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 岡山市立石井中学校 |
出身高校 | 岡山県立岡山城東高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年08月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のりんごを3人で分ける場合を考えてみよ
う。 まず3人それぞれにひとつずつ渡す。残るは4 個。 さらにひとつずつ渡す。残るは一つ。 それぞれ2つずつ持っていて、残ったのが1つだ から、答えは2あまり1 (まず6÷3を同じようにリンゴで考え、割り算 とは一体何をやっているのかを理解した上で7÷ 3に挑戦したほうがいいと思う。) |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では集団にとって一番いい教授法、勉強法で学
習するが、 家庭教師は個人個人に合った勉強法を見いだし、 それに沿った教え方で教えることができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
どうすれば集中出来るか、どんなことに対して興
味があるのか、何であれば集中出来るのか、色々 な角度から攻めるしかありません。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
簡単すぎるとつまらないし、難しすぎるとやる気
がなくなります。適正なレベル設定をして、でき ないと思っていた問題が解けたという成功体験を 繰り返しやることで、勉強に対してイヤな気持ち がなくなります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
これも生徒がどんな人間かによるが、勉強する理
由がわからないのに勉強をするなんて、集中でき るわけがないし、身に付くはずがないので、なぜ 勉強が必要なのかを二人で一緒に考える。自分で 答えを出さなければ意味がない。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
人間として最低限のことは当然だが、わからない
ことはわからないと言い次回にでもきちんと調べ てくる、本音でしゃべる、自分の話をする、相手 の話しを聞くというのが大事だと思う。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
社会に出て年配の方と話をするとき、話について
いけるので信頼してもらえる。 とっさに英語で話しかけられてもなんとか意思疎 通ができる。 などたくさんあって数えきれないが、いちばんよ かったのは、勉強で得た知識よりも、その知識を 得る方法を覚えたことだと思う。何か新しいこと を始めるのにも、その方法の応用でどうにかな る。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗続き、学ぶことばかりの人生です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
なりたい自分を想像する。これに限ります。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
何でも柔軟に対応できる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
腹が減っては戦はできぬ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識をなくすのが関門。
基礎をしっかりやりまくる。そうすると得意科目 よりもできるようになっていたりする。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
後に教育に携わりたいとも考えているので、教育
現場での経験を積みたい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
細分化して一つ一つの項目を理解したかどうか順
に確認して、理解出来てないところを探す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強を面白いと思えたらコッチのもんです。
楽しくやりましょう。 |
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