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まさ先生の詳細情報

名前	まさ	年齢	27歳	性別	男性
		以前働いていた集団授業の現場では生徒さんから評判が良いとお褒めの言葉をいただきました。生徒さんを指導するうえで心がけていることは3つあります。一つ目は質問しやすい環境を作ることです。二つ目は生徒さんごともしくは生徒さんと保護者様の希望を汲んだ上で点数重視の指導か、基礎から応用まで受験以降も通用する指導か決めていることです。そして三つ目に生徒さんの勉強法の確立です。受験が終わった後、進学先でも自力で勉強していくだけの勉強法を身に着けてもらいたいと考えています。

ID	38632
在籍（卒業）大学	東京理科大学在籍
職業	学生
都道府県	千葉県
住所	野田市野田市山崎
指導可能都道府県	千葉東京埼玉
指導可能地域	,
最寄り駅	東武野田線運河駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学
指導可能日時	月前に相談でいつでも可能
希望時給	3200円～
出身中学校	某埼玉県市立中学
出身高校	埼玉県立上尾高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	塾講師
備考	交通費の支給はお願いします。受験生は3300 円、受験生以外は3200円と考えています。生徒さんの兄弟姉妹も一緒に指導する場合は一名増えるごとに時給1500円で構いません。例）受験生と非受験生の場合　 3200+1500=4700円
登録年月日	2018年11月16日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

実際のものを使って説明したり、絵をかいて説明する。初めて割り算というものを習う子供にとって一番大事なのはイメージだと思うのでそのイメージを生成するための手助けをしてあげるべきだと考えます。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

マニュアルがないことだと思います。私も塾で働いていた経験があるのでわかるのですが自分流の教え方ができずとても窮屈でした。良くも悪くも家庭教師の実力が発揮されると思います。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

集中力が持続するしないにかかわらず教え方には緩急が必要だと思います。問題を解くうえでもよく私が言うことですが、式を立てるまでは集中して式ができたらリラックスして解けばいいと個別指導では教えています。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

目的は人それぞれだけど、その目的に気付くまで勉強を放っておいたら本当にやりたいことや目的ができたとき手遅れなことが多い。

目的がなくても勉強すると将来の給料は一般的に多くなります。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

褒めることです。できたら褒める。できなかったらできなった点を生徒自身にまず気付いてもらいまたやらせる。出来たら褒める。この繰り返しだと思います。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

勉強や学問のそれ自体に興味があったので常にモチベーションはありました。勉強を進めていくとどの教科も独立したものでなくつながりが見えてくるので自然と面白くなると思います。私の場合はそれが数学と物理でした。

逆にモチベーションが上がらない生徒さんには学問のそれ自体に興味持つような不思議な面白い話をしてあげればいいと考えています。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

時給が良いことです。また集団授業の現場では理不尽なことを言われたので私の問題になりますがそういったストレスがないことです。

生徒さんや保護者様にとっては融通の利く指導が行える点ではないでしょうか。どんなことでも伺うつもりです。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

苦手意識を持つにはその科目のどこかに原因があるのでまずは原因究明です。場合や時期によってはある科目の単元を捨てて得意科目や暗記科目で伸ばすことも大事だと思います。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

私は高校時代あまり良い先生に指導されずそれが原因か実力が足りずかわかりませんが浪人しました。浪人中通った予備校での授業を受けて見違えるようにできるようになったので不幸な受験生に正しい指導を行いたいと考えています。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

分かると点と分からない点の分離を自分で行うことはとても大事なので、自分で分からないところを把握できるように指導します。

具体的には自分自身に質問していくことです。
「どこまでわかる？」
「どこからわからない？」
「わからない原因は何か？」
「読み落としはないか？」
「わかるためには何が必要か？」
など、自分に質問できる生徒さんになるように指導します。俗にいう「ポリヤの問いかけ」というやつです。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

勉強は本当はおもしろいものですからそれが伝えられたらいいと思います。もちろん家庭教師なので点数を挙げることや合格させることが第一ですが。楽しく指導していけたらと思っています。

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