名前 | でぃばら | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!
上智大学理工学部機能創造理工学科4年の でぃばらです! 明るくどんな生徒さんとも仲良くなれるの が長所です。よろしくお願い致します! 趣味はスマブラ、サッカー、服が大好きで す! |
ID | 60259 |
在籍(卒業)大学 | 上智大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市旭区さちが丘 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 海老名市 , 千代田区 , 品川区 , 渋谷区 , |
最寄り駅 | 相鉄線南万騎が原駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月火水木日の12:00〜22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 横浜市立万騎が原中学校 |
出身高校 | 神奈川県立希望ケ丘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
時給2000円、交通費実費支給を希望しま
す。 |
登録年月日 | 2023年10月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算が分からないのか、分数が分からないのか、筆算の方法が分からないのかによって教え方が変わるため、生徒さんがどこで詰まっているのかの原因をしっかり理解し、その部分をゆっくり丁寧に教える。教え方よりもどこが分かってないかを確認し、それを分かるまで教えることができるかが大切だと考えています。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾という半ば強制的に勉強しなければ行けない場所があるかないかだと考えています。私はどちらの指導経験もありますが、例えば宿題をやって欲しいとき塾講師であれば生徒を塾に呼べばよかったものを、家庭教師ではその対応ができないので他の方法を考えなければいけなく、1番違う点だと考える。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
相手の興味ある話を5分程度する。その話が長くなりすぎないようにキリのいいところで話を切り上げて、勉強を始めたら沢山褒めて持続させる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒と仲良くなり信頼関係を築き、宿題を出す。信頼している先生から出された宿題であればほとんどの生徒さんはやってきてくれるため、宿題で勉強してもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択肢を広げるためと言います。現時点で将来の夢が決まっていて、それに勉強が必要ないなら勉強はする必要ないと思うが、将来の夢が決まってないのであれば、どんな職業にでもつけるように勉強をしておくべきだと伝える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの話をしっかりと聞き、興味を持ってあげること。また、先生として分かりやすく教えること、点数を伸ばしてあげること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分がITを用いた教育事業ができる会社に就職したいと思ったときに、その会社に入ることができる大学に入学していたこと。また、論理的な考え方ができるようになったこと。自分のことをしっかりと見つめ、芯がある友人が多くできたこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自習室ではなく、少しうるさいところで勉強することで、罪悪感を抱かずに休憩することができた。また、友人と勝負し続けることでやる気を保っていた。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
やればできる、できるまでやる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
闇雲に問題を解くのではなく自分がどの部分がわかっていないのかをしっかりと明確にすること。そして、わかっていない点がかなり昔に習ったことだとしても怖がらずに戻ってしっかりと理解すること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒や保護者からの感謝。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
解いている過程を私が横から見て、わかっていない部分を私が確認して伝えてあげる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
先生と一緒に楽しみながら勉強を頑張ろう! |
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