名前 | こくごのせんせい | 年齢 | 37歳 | 性別 | 男性 |
国語力は全ての教科の礎となり、混迷を
究める現代社会を強く賢く生き抜いてい くための力でもあると考えています。 学力の向上のために、らせん階段を上る ように様々な「知」を積み上げていく必 要のある国語は、どうしても後回しにさ れがちです。 しかし、深く知識を蓄え、論理的かつ多 層的に思考する習慣が身につけば、一生 ものの力が身につきます。世間では記述 式の入試について様々な議論があります が、私は自らの想いを自由に表現する力 の育成にも力を注ぎます。 ここまでの文章に感じるところがありま したら、是非ご指名下さい。中学受験か ら日常の勉強はもちろん、大学受験まで 指導いたします。 勤務実績 愛媛県の特別支援学校に勤務 愛媛県の私立中高一貫校で専任教諭とし て勤務(野球部の監督でした) 現在東京都の私立中高にて講師として、 大学受験指導、小論文指導、帰国生対象 の日本語教育を担当 私自身の話をさせていただきますと、高 校時代は野球に明け暮れ全く不勉強な学 生でした。その後猛勉強によってセンタ ー試験9割の壁を突破。しかし、第一志望 の大学には不合格となり、準備の大切さ とコツコツと積み上げることの大切さを 学びました。約10年、専任教諭として勤 務していましたが、ふと夏目漱石を思い 上京してきた田舎者でございます。 教え子達は、東大をはじめとする旧帝大 、早慶にも多数合格しております。もち ろん全て私の実績などとおこがましいこ とは言えませんが、その一助となれた自 負はあります。 一方、不登校になってしまった生徒が中 四国の中堅国公立に合格したり、学年最 下位だった生徒が有名私立に逆転合格を 果たしたことを心の底から喜べる人間で す。 生徒は、日本の未来そのものです。特に 東京に来てからそのように強く感じます 。その責任を背負い指導いたします。 ご縁がありましたら、よろしくお願い致 します。 |
ID | 42239 |
在籍(卒業)大学 | 広島大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 小田急線 成城学園前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典) |
指導可能日時 | 水20時〜 木金19時〜 土13時〜 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年07月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
鉛筆7本を3人に配ってもらいます。
高学年ならば、その後、余りの鉛筆を10センチと仮定して全く同じ長さを配るように指示して考えさせます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一人一人に寄り添えること。
細やかなニーズに対応できること。 競争ではなく、自らと向き合えること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その生徒が今、興味関心を強く持っていることから惹きつけていきます。
書く読む聞く話す活動を、バランス良く行わせます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
スマホの制限と、就寝時間の固定です。
スマホに関しては、運用の方法も御相談させていただきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
分かることが増えると、喜びが増え、世界が豊かに見えることを伝えます。生徒に応じた具体例を用いて。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
笑い合う時間を作ること。
指導する立場からすれば生徒に、この人の言うことを聞いていれば、何か良いことがあるかもしれないと思わせること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
全国どこでも、私を必要としてくださる人がいること。これに尽きます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学生の頃、ギャンブルで失敗しました。魔法のような上手くいく話なんてない。地道にコツコツ積み重ねることこそ人生だと痛感しました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
慶應大学
求める学生像がはっきりと、小論文の問題から伝わってきます。ゆえに私自身、指導していて楽しいと思いますし、指導した生徒が大逆転合格を果たしたことも二度あります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
晴れやかな未来を夢想していました。
苦しいときは、「サイヤ人は死の淵から蘇れば強くなる。俺もこの難しい問題を解ききれば強くなる」と言い聞かせていました笑 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
心が変われば行動が変わる
行動が変われば習慣が変わる 習慣が変われば人格が変わる 人格が変われば運命が変わる 運命が変われば人生が変わる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だという意識は、ほとんどが思い込みです。ですが鍛錬を重ねても100mをほとんどの人間が10秒台では走れないように、苦手なもので頂点を極めるのは困難です。ただ、それを理解した上で「人並み以上」にできるようになるために大切なことが二つあります。
一つは考えることから逃げない そして、数を消化することです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人が育つことは、まさに美しい花が咲くことに似ていると感じます。
多くの過程を経て、その美しい瞬間に立ち会えることが最高に嬉しい。これ以上の理由はありません。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
思考の道筋を書き出させます。語彙の不足であるなら、隣にいれば補えますし、考え方の根本から探っていくことに注力します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
夢中になれることを探すために、今、夢中になろう。夢は逃げない。逃げるのはいつも自分だ。逃げるのは、夢中になって頑張ってからでも遅くはないよ。 |
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