名前 | たく | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
中学受験では四谷大塚の教材を使った週二
の塾の授業と自習だけで、渋谷教育学園幕 張中学校に合格しました。大学受験では、 中高どちらも運動部部長を務め、受験勉強 したのが高3からの1年間でしたが限られ た時間の中で自分で計画を立てて勉強し、 東京大学に現役合格しました。現在小学生 と交流するボランティアをしており、年下 の子どもと接することに慣れています。こ れまでの受験経験を活かし、正しい方に勉 強を進められるようサポートしつつ、豊富 な知識を伝えたいと思います。また、オン ライン・対面の両方での家庭教師の経験も ございますので、どちらでも対応できます 。 |
ID | 50870 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 南北線本駒込駅 都営三田線白山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月〜金の19:00〜22:00 土日応相談 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 渋谷教育学園幕張中学校 |
出身高校 | 渋谷教育学園幕張高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
オンラインでの家庭教師指導経験がありま
す。オンラインで対応したい方でも何なり とお申し付けください。 |
登録年月日 | 2022年08月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
チョコが7個あって、生徒とお友達2人で分
け合うことにします。みんな一個取ったら 、3個取ることになって残りは4個になっ ちゃうよね?もう一個食べたいし、みんな 一個取ったら残りは1個になる。残りの一 個を誰かが取っちゃうとケンカになっちゃ うから、1個余りにしておこう。じゃあ今 みんな何個チョコ食べた?2個だよね。み んな2個食べて余りは1個だよってことを どう式に書くかって言うと、7÷3=2あまり 1って書くんだ。 じゃあ逆に分けた後にチョコの数はいくつ か数えてみよう。3人とも2個持ってるか ら2×3=6個持ってるね。これに余ったチョ コ1個を足して6+1=7で7個ってなるね。7 ÷3=2あまり1と見比べると、3×2+1=7っ て書くこともできるよね。こうやって逆に 考えても正しくなってるかどうか、慣れる までは確かめてみよう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は既にカリキュラムが組まれており、自
分の理解できるスピードに合わせられない 一方で、家庭教師は生徒の理解度に合わせ て指導の力を入れる部分を調節し、現状を 見ながら一人一人に合わせたスピードで着 実に点数を伸ばすことができること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
メリハリをつけた指導をすること。例えば
理科のてこの話をしているとき、多くの計 算で生徒の集中力が切れていたら、てこは ハサミで使われているなどの実際の生活に 根差した話を挟むようにするなど工夫する 。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
段階的に勉強の習慣を身につけることを考
える。例えば、寝る前の5分だけ1日の内 容を振り返るなどから始め、ある程度身に つけば隙間時間の見つけ方などまで発展さ せていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の夢やなりたい職業、なければお金持
ちになりたいなどの漠然とした目標から逆 算して、勉強がどれだけ必要かということ 、勉強が持つ可能性について生徒と一緒に 考える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
指導の中で脱線しても生徒の話をよく聞く
こと。また、宿題をやってこなくてもすぐ 注意するのではなく、何があったのかなど よく話を聞く。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
刺激を受ける友だちや先生方に出会えるな
ど、受験した先々の環境がよいということ 。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校の頃卓球部の引退試合で普段なら勝て
そうな相手に負けたこと。普段から決して 傲ることなく足元を見て何事にも取り組む ことの大切さを学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学受験であれば、
渋谷教育学園幕張中学校、江戸川学園取手 中学校:自分が受験し、合格した学校だか ら。 海城中学校、國學院大学久我山中学校:以 前受け持った経験のある生徒の志望校で過 去問対策をしたことがあるから。 大学受験であれば、 早稲田大学理系学部、東京大学理科一・二 類:自分が受験し、合格した学校であるか ら。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
学校の友だちと受験について話す、集中力
が持続しなくなったら散歩など休憩をする などしてモチベーションを持続した。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社を通さないことで不必要と思われる管
理から逃れ、生徒に最善な学習を提案でき ること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
百里を行く者は九十九里を半ばとす |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目の基礎から学び直し、自分がどこ
で分からなくなるのか明確にする。分から ない場所が分かれば時間をとって理解する まで詰めていき、理解できれば類題を解い て確認すること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の理解できたという反応。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒が分かるレベルの基礎まで立ち返り、
ゆっくりと問題を進めていき、分からなく なったとき、そこが分からないところだよ と教える。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はやればやるほど成績が伸びるもので
す。努力して昨日より少しでもできること を増やそう!分かるまで根気よく寄り添っ て指導します! |
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