名前 | まつばやし | 年齢 | 23歳 | 性別 | 女性 |
心理学科に所属しております。
中学受験、大学受験共に全受験校に合格し ております。 集団、個人共に指導歴ありです。 小中5科目、高校国英数1A2Bなら対応可能 ですが、特に国語には自信があります。 国語の力は学習の基礎であり、勉強を楽に すると考えております。 肩の力を抜いて、頑張るよりも楽しんでい きましょう。 |
ID | 41292 |
在籍(卒業)大学 | お茶の水女子大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 武蔵村山市 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
最寄り駅 | 玉川上水 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 東京都立武蔵高等学校附属中学校 |
出身高校 | 東京都立武蔵高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年08月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、÷はどういう意味だか分かる?
→割る、分けるんだね →好きなものとシーンで想像しよう、(以下仮の例え)7つある〇〇を3人に分けるってことだね →とりあえず一個ずつ振り分けてみれば良いんじゃない?1人何個になりそう? →できたね完璧 〜とりあえず原始的なやり方で答えに辿り着く〜 時間・進度次第ですが、この後逆算や掛け算のおさらいなどを通して式と解き方が直結する様にします。(具体的な例を一般化します。) |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
得意分野の国語を中心に考えました。(が、全般に言えることだと思います。)
最大の違いとして、成績にコミットするのが塾であれば、成長に貢献するのが家庭教師である点を挙げます。 家庭教師と集団塾、両方で国語を教えてまず感じるのは、生徒さんの把握度に雲泥の差があることです。性格、どんなプロセスの思考が得意なのか、どのくらい文章がかけるのか、作文の語尾や接続詞の癖、ちょっとした漢字間違えの指摘など、挙げればキリがありません。個人の把握度は生徒さん側でも同じ方が言えるのではないでしょうか?私はこの利点をもって、家庭教師として互いに互いを知り、対等な人間として共に学習に向き合うことを目指しています。また、集団塾の講義は良くも悪くもシステマティックですし、基本的に戻らず進んでいきます。一方家庭教師ならば(もちろん場合にもよりますが)は生徒さんの理解度が講義内容を方向付けますから、分からないところは遡る学習が可能です。 このような点から、家庭教師という指導形態は、生徒さんが学び方を学び、成績アップだけではなく人として成長できるものであると考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中が途切れたことを指摘しないことです。集中力が持続しないことは悪くありません。やることを変える、やり方をかえる、一旦休む等で対応します。むしろ様々な方法、物事に触れる機会が増えるということもできましょう。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
日々の学習では、メモを取るタイミングを作ることや今の単元は結局何がやりたいのか確認することを大切にしています。
テスト勉強では、学校がなにを身につけて欲しいのかに迫ることや何をすれば自分の理解・暗記度を向上・確認出来るのか考えることを大切にしています。 テストでは、問題文を丁寧に読むこと、理解度以外の原因で失点する回数を減らすことを大切にしています。 |
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