名前 | しゅん | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!!
千葉県出身の琉球大学の学生です。 将来は教員を目指しています!! センター試験の点数は七科目の各科目で9割 をとったことがあります。なにより、教える ことが得意です。わかりやすい説明、詳しい 説明、丁寧な説明を得意とします。さらにコ ミュニケーションも得意です。 以前は不登校の生徒専門の家庭教師をやって おりました。人とかかわるのと学びが好きな のでこの仕事をやっております。生徒の未来 に必ずプラスの価値を与える自信がありま す。 勉強以外のことも多く経験してきました。む しろ勉強はおまけ程度です。幅の広い会話が 生徒とできればと思っています。 |
ID | 40917 |
在籍(卒業)大学 | 琉球大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 沖縄県 |
住所 | 宜野湾市志真志 |
指導可能都道府県 | 沖縄 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火水金土日 |
希望時給 | 1900円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年04月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体的に物(紙や鉛筆など)をつかって説明し
ます。 7つの物を用意し、3つの物を1グループとし て分けます。するとグループが2つ,あまった 物が1個になります。 この7個の物を3個1組として分けていくと、 組が2つできて1つ余るこの状態を算数では、 「7÷3=2あまり1」 のように式で表すルールがあることを教えま す。そのあと5÷2を考えさせます。 抽象的なことは必ず具体化して説明します。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
はじめは、集中をする必要がある時間をできる
だけ短い時間に設定します。徐々に集中する時 間のスパンを長くしていきます。 集中力が続かない原因はさまざまです。しか し、単に勉強に慣れていないことがほとんどの 原因であると思うので、徐々に慣れていくしか ないです。 集中力がある子はそうゆう性格か、そのような 教育を受けてきたにすぎません。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
興味を持たせることから始まります。
興味も持つためには、楽しいと思う、または役 に立つという期待感をもつ必要があります。 勉強が理解でき、問題がとければ楽しいと思う 子もいます。ただ普通は友達と遊ぶほうが楽し いです。だから、勉強が役に立つ仕組みや理由 を丁寧に説明します。勉強が自分の身にプラス になること理解してもらえれば勉強の習慣をつ けるのは難しくありません。 その勉強をすることの大切さを理解させるため には、生徒一人一人の個性の把握が不可欠で す。どんなことが好きなか、どんなことが嫌い なのか、彼ら彼女らの個性から、彼らなりの勉 強の大切さを見つけていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
大人になった時、または、なっていく中で、社
会で活躍したり、役に立つためです。 それが大きな生きる意味を与えてくれます。 誰しも友達のためになにかをしてうれしかった 経験があるでしょう。 勉強して知識を身に着けることで、それを詳し く知らない人を助けることができます。 勉強は「努力の型」を身に着けるのに、最も広 く知られた方法です。勉強ほど努力見返りがし っかりと返ってくるものはそうありません。 いまの社会で誰かの役に立つには努力をする必 要があります。 また勉強のように、一見、なんの役にも立たな いと思えることでも、実は役に立っていること はたくさんあります。その可能性を信じて頑張 ることのできる心の余裕は必ず人生の役に立ち ます。 また歴史や古文など人間の本性に迫ったり、物 理や化学で宇宙の原理を知ることで、いまの自 分や他人をより深く知ることができます。 勉強をすることで得られる恩恵なんてたくさん あります。ぜひ、やらされるのではなく、少し でも興味のある勉強を自分からやってみてくだ さい。そしたら勉強のよさが少しはわかると思 います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
先生が生徒を信頼することです。まずは無条件
に生徒の個性、性格を認めます。そして尊重し ます。そのうえで先生から説得力のあるアドバ イスを行います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
世界が学びにあふれていることに気づかされま
す。その境遇に感謝し、よりよい人生にしよう と前向きに生きることができるようになりまし た。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
東京大学への受験に失敗しました。
2年間、お金と時間とプライドをかけました が、二次試験で失敗し、不合格となりました。 そこから学んだことは、自分には守る価値のあ るものなどないのだと知れたことです。自分の すべてぶつけて失敗したことで自分の能力や性 格がよくわかるようになりました。変に見栄を はることも、変に自分を蔑むこともしなくてい いことを知りました。ありのままの世界と自分 を受け入れて生きる覚悟が身についたと思いま す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強を楽しむ努力をしました。勉強を実生活や
自分の将来に結びつけるといいと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
大手の家庭教師の頼ってない分、自分でやろう
という気概や自信や責任がある人が多いと思う ので、先生の人間性や魅力が生徒に与える影響 が大きいと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分の身近なものに結びつけるのがいいです。
あとは、問題や教材のレベルをできる限り下げ ることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の今と未来に役立つことです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒にわからないところを細かく探っていきま
す。原因は必ずあります。生徒の言葉に耳を傾 け、気持ちによりそえば原因は明らかになりま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しい時間を過ごせればいいなーと思います!
任せてもらえれば、勉強に少しは興味がもて て、そのあとすぐに成績があがるようにします よー! |
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