名前 | しう | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは!しうです!大手塾の講師とし
て個人指導を主に行っていました。理系科 目ならお任せ下さい!是非よろしくお願い します! |
ID | 53905 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市青葉区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | あざみ野駅 たまプラーザ駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火、木17時以降 水 14時以降 土日祝 要相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立浅野中学校 |
出身高校 | 私立浅野高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年09月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのものを3人で分ける状況をそうていして、1人にひとつずつ順番に与えて言ったらどのような結果になるのかを考え、そこから、1人あたり2つは確実に与えられること、1つ余ることから、そこで出てきた2,1という数字が何を表しているのかを説明します。そこから、何が起きてるのを総合的に説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、教師に全ての仕事が任されているので、良くも悪くも自由に指導を行えます。塾では、上からやることがある程度定められているので、それに沿った事を行うため、自由度は低いです。生徒に寄り添った指導をより深く行えるのが家庭教師だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短い時間から少しづつ慣らしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず初めてみることをやってみてもらいます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
世界の解像度が大きくなること、将来の自由度が上がることを伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
向き合って話すこと
雑談など |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
やることを選べること |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
緊張しすぎて頭が真っ白になり、中学受験が思い通りに進まなかったこと。緊張しなくなるまで準備することの必要性を学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東工大、早稲田理工学部、慶応理工学部
過去問の感触も良く、余裕を持って受験に望んだから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
中学受験では成績が不安定だったので、よく親と会話して、目標を見失わないようにしました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
自由度が高く、お互いに合うなと思える人を選べること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力次第でどうにでもなる
やればできる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
時間をかける。全ては時間をかけることから始まります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が成績向上するのはとても嬉しいものです。
塾講師をしていた際にそれは経験して、嬉しかったのを覚えています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
1から段階を踏んで確認していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
少しづつでも成長を実感できるように小さ
なところから頑張りましょう! |
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