名前 | あきひと | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
京都大学法学部一回生です。大学では準硬式野
球部に所属してます。 家庭教師は未経験ですが、自分の生徒を志望校 合格へと導けるよう精一杯がんばらせてもらい ます。 |
ID | 20680 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , |
最寄り駅 | 出町柳 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月水1730〜2230 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 六甲中学 |
出身高校 | 六甲高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2014年05月25日 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に勉強をさせるのではなく、勉強の大切さや楽しさを伝えていきながら、徐々に集中力を高めていけるようにする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
上と同じように勉強の大切さと楽しさを伝えていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をすれば、将来の夢に近づくことができると言いたい。将来の夢がない人にとっても、勉強はかならず将来役に立ちます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強を教えるだけでなく、積極的にコミュニケーションをとること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
志望校に合格することができた。またそのことは自分にとってやればできるという自信につながった。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
明確な目標を定めてそれを見失わないこと。また、高3の夏に部活を引退して、周りに比べて勉強がやや遅れていたことも勉強をする上でのモチベーションになりました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
切磋琢磨。仲間と競い、高め合い、時に励まし合うことは受験期のみならず、人生において非常に重要なことです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手から目を背けるのではなく、向き合い、何度も繰り返せば、苦手は少なくとも苦手ではなくなるし、得意になる可能性もあります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒ががんばっている姿を見れば、自分自身の勉強、部活の励みにもなると思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
テストを行うことで、苦手を見出す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今勉強することは、必ずどこかで役に立ちます。目標を持てば、勉強も楽しくなるはずです。一緒にがんばろう! |
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