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なおや先生の詳細情報

名前	なおや	年齢	28歳	性別	男性
		東京大学工学部物理工学科4年の者です。大学一年生の頃から学習塾臨海セミナー東大プロジェクトで東大物理の講義を持っており、担当生徒の9 割が東大または医学部合格を果たしています。そのほかにも、中学受験・高校受験を控えた方の個別指導の経験もあり、こちらは今の所、担当した生徒様全員が第一志望校に合格しています。生徒様の状況に合わせて指導時間以外にも時間をとって全力でサポートさせて頂きますので、何卒よろしくお願いいたします。【担当生徒の合格実績】東京大学(多数、推薦入試含む)、慶応医学部、早稲田、日比谷高校、開成中学校、その他生徒様の第一志望校

ID	39432
在籍（卒業）大学	東京大学在籍
職業	学生
都道府県	東京都
住所	足立区
指導可能都道府県	東京埼玉千葉
指導可能地域	千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 熊谷市 , 川口市 , 行田市 , 秩父市 , 所沢市 , 飯能市 , 加須市 , 本庄市 , 東松山市 , 春日部市 , 狭山市 , 羽生市 , 鴻巣市 , 深谷市 , 上尾市 , 草加市 , 越谷市 , 蕨市 , 戸田市 , 入間市 , 鳩ヶ谷市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 桶川市 , 久喜市 , 北本市 , 八潮市 , 富士見市 , 三郷市 , 蓮田市 , 坂戸市 , 幸手市 , 鶴ヶ島市 , 日高市 , 吉川市 , ふじみ野市 , 伊奈町 , 三芳町 , 毛呂山町 , 越生町 , 滑川町 , 嵐山町 , 小川町 , 川島町 , 吉見町 , 鳩山町 , ときがわ町 , 横瀬町 , 皆野町 , 長瀞町 , 小鹿野町 , 東秩父村 , 美里町 , 神川町 , 上里町 , 寄居町 , 騎西町 , 北川辺町 , 大利根町 , 宮代町 , 白岡町 , 菖蒲町 , 栗橋町 , 鷲宮町 , 杉戸町 , 松伏町 , 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 銚子市 , 市川市 , 船橋市 , 館山市 , 木更津市 , 松戸市 , 野田市 , 茂原市 , 成田市 , 佐倉市 , 東金市 , 旭市 , 習志野市 , 柏市 , 勝浦市 , 市原市 , 流山市 , 八千代市 , 我孫子市 , 鴨川市 , 鎌ケ谷市 , 君津市 , 富津市 , 浦安市 , 四街道市 , 袖ケ浦市 , 八街市 , 印西市 , 白井市 , 富里市 , 南房総市 , 匝瑳市 , 香取市 , 山武市 , いすみ市 , 酒々井町 , 印旛村 , 本埜村 , 栄町 , 神崎町 , 多古町 , 東庄町 , 大網白里町 , 九十九里町 , 芝山町 , 横芝光町 , 一宮町 , 睦沢町 , 長生村 , 白子町 , 長柄町 , 長南町 , 大多喜町 , 御宿町 , 鋸南町 ,
最寄り駅	北千住駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理
指導可能日時	基本的に生徒様の予定に合わせる
希望時給	3000円～
出身中学校	名古屋市立八王子中学校
出身高校	愛知県立旭丘高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師
備考
登録年月日	2019年07月08日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

まず7を6と1に分けます。次に「6個のケーキは3
人で分けられるね、何個ずつになるかな」と問い
ます。「２個ずつ」という回答が得られれば、次
に残りの一個について考えさせます。「ケーキが
１個だったら3人でどう分けようか」と問いま
す。「３個に分ければいい」という回答が得られ
れば、そこから分数という概念についてお話し
し、回答に至ります。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

カリキュラムを制約なく自在に操れる点が最大の
相違点だと思います。塾での指導では、一定のテ
キストの中で、生徒様に合うテキストを探して組
み合わせるのが限界ですが、家庭教師では違いま
す。生徒様がなるべく最短で目標達成できるよう
な道筋は、１つの問題集だけで描けるほど簡単な
ものではありません。状況に合わせて適切な教材
を自由に裁量を持って提供できるところが、家庭
教師の利点だと考えます。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

その場合は、自分が集中している姿を見せること
が重要だと考えています。生徒が問題を解いてい
るときに「僕も自分の問題集頑張るから一緒にこ
の時間まで頑張ろう」と約束し、一生懸命勉強し
ている姿を見せ続けます。これによって少しずつ
勉強に向き合う「姿勢」を意識下に作り上げてい
くことを目指します。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

勉強がいかに面白いかをできる限り伝えます。習
慣は内発的な行動なので、強制しても絶対に成立
しません。内発的な行動は「したい」という感情
からしか生まれません。なので、まずは勉強がど
う役に立つのか、知らないことを知ることがどれ
ほど面白いかを真摯に伝えます。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

学年にも相当よりますが、生徒様の状況にあった
ことを適宜説明します。夢がある子には、その夢
の実現のための手段としての勉強の必要性、夢が
ない子には「選択肢を消さない」という意味での
勉強の重要性を話します。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

間違ったことを言わないことだと思います。最小
の指導の際に、質問に対して素早く答えることが
できるかどうか、ここに全てがかかっていると経
験上学びました。ここでうまく回答を返せないと
生徒様からの信頼は得られません。そのために
日々「これを小学生に説明するならどうするか」
と考えながら生活しています。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

日々の生活で常日頃から感じます。身の回りの現
象を見れば物理学が想起され、旅行に行けば歴史
学や地理学が思い出され、日々の生活は勉強によ
って間違いなく華やかになっていると考えていま
す。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

東京大学および医学部への受験に関しては自信を
持っています。私は大手学習塾で東大物理科の講
師を現在も担当しております。その講義で教えた
生徒は、テストゼミで軒並み上位に入っていま
す。そしてほとんどの生徒が東大または医学部へ
の進学に成功しています。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

自分にも学びがあることと、勉強の楽しさを伝え
られることです。まず、人に物を教えるために
は、自分がしっかり理解している必要がありま
す。その過程で新たな発見があることも多く、大
きなモチベーションになっています。もう１つ、
僕は勉強が好きなので、勉強の楽しさを少しでも
わかっていただけると嬉しいです。人は誰でも、
自分の好きなことを理解してもらいたいという願
望があると思いますが、僕の場合はそれが勉強お
よび学習指導です。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

順番にチェックしていきます。そもそも定義がわ
かっていないのか、定義は理解できるが覚えてい
ないため現状に至っているのか、定義はちゃんと
入っているが、利用の仕方がわからないのか、な
どの段階に分け、今のポジションを確認します。
その後その課題に対応してまいります。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

成績を上げるのは絶対条件で、さらに勉強の面白
さまで伝えることをお約束します。ぜひ一緒に勉
強をしてみましょう。

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