名前 | ゆう | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
【経歴など】
・公立の中学、高校卒 ・東京大学理科一類に現役合格 ・大学、大学院の専門は化学 ・現職は、小学生向けに勉強の指導など 【指導方針】 私自身の受験経験や、東京大学の友人、優 秀な子の観察から、次の2点が、成績の向 上に重要であると考えています。 ・アウトプットに時間を割く 非効率な勉強の典型例として、先生の説明 を聞いたり、教科書を読んだりといった、 インプットに殆どの時間を割き、内容を理 解した気になってしまうことです。 重要なのは、インプットの直後に問題を解 いたり、他人に説明するといったアウトプ ットを行うことです。 特に、他人に説明する時間を最大限に増や すことで、記憶を定着させたり、本当は理 解できていないことを発見するとができる と考えています。 ・粘り強く理解しようとする 授業で新しい内容を習う際や、間違えた問 題の解説を読む際に、それが簡単には理解 できない内容だったとしても、何としてで も自力で理解しようと取り組む姿勢が重要 です。 指導では、理解すべき内容を細かく分解す る、的確な質問をするなどにより、自力で 理解する手助けをします。生徒が理解でき た時の達成感を味わうことで、このような 姿勢が育めると考えています。 |
ID | 41938 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 狛江市 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 狛江市 , 東大和市 , 多摩市 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , |
最寄り駅 | 狛江駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火〜土: 19:00〜 月、日:終日 |
希望時給 | 1200円~ |
出身中学校 | 姫路市立安室中学校 |
出身高校 | 兵庫県立姫路西高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 その他 |
備考 |
コロナ禍で休校となる中、宿題や問題集を
自力で進めることにお困りの方も多いかと 思います。オンラインにて勉強の進め方を お伝えできればと考えています。 |
登録年月日 | 2020年04月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のリンゴを3人で分けるなら、1人2個
もらえて、1個余るから、それを3等分す れば良いよねといった風に教えると思い ます |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は柔軟なカリキュラムで、わから
ないことがあれば、焦らずじっくりと解決 していくことに時間をかけられるところだ と思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
予め時間を決めて、それまでは頑張ろうと
応援すれば良いと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一番重要なのは勉強を楽しいと感じられる
かだと考えます。そのため、先ずは少し頑 張れば解ける問題を選択し、自力で解ける 経験を積めるようにしたいです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をしっかりしてきた人間は、成し遂げ
たいことや困難に出くわした時に、適切に 情報を集め、それを基に何をすべきか考え るという手段を取ることができる という旨を伝えたいです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
指導中だけではなく、普段から生徒のため
になるようなことを考えるようにし、その 姿勢を生徒に感じ取ってもらうことだと思 います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
研究や興味のある分野について、勉強する
ことを極めれば、他の誰も気づいていない ことに到達することができます。これは、 受験勉強などを通して、勉強する能力や勉 強したいという意識が身についたからだと 思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学
自分自身や周りの友人の受験勉強の経験か ら、例えばこの問題集まで理解していれば 合格者の平均点くらいは取れるといった事 が分かっているからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
数学や物理では、自分で面白い問題をつく
って解いてみるといったように、遊び心を もって受験勉強に取り組みました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
当たり前のことを当たり前に行う。
いろいろな解釈が可能な言葉だと思います が、当たり前に行えるほど、能力として身 についていたり、習慣化していることを増 やすことが大事だと考えています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目でも得意科目でも、少し頑張れば
出来るようになることに取り組み、徐々に 力をつけていくことが重要だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が、自分で積極的に勉強ができるよう
になり、将来に役立つような指導ができれ ば、非常に充実感が得られると考えていま す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
論理的に「わかる」につながるステップを
細かく分けて、どこで理解が止まっている のかを明確にしようと思います。また、こ れを自力で出来るようになる指導をしたい です。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
もし今、勉強を楽しくないのにしないとい
けない事と捉えているなら、勉強を楽しい と感じられるように努力するのも一つの手 だと思います。そのためのお手伝いが出来 れば嬉しいです! |
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