| 名前 | フィーゴ | 年齢 | 38歳 | 性別 | 男性 |
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明るく前向き、根は真面目。幼稚園のこ
ろより高校卒業までサッカーを続けて参 りましたので、忍耐力があります。また フィットネスクラブでインストラクター を6年間経験しておりました。プログラ ムレッスンを述べ1,000本以上行い、コ ーチング能力やプレゼンテーション能力 を磨いて参りました。コミュニケーショ ン能力に自信があります。 私のモットーは、まとまった知識を正確 にインプットし、知識を得た状態で問題 演習をすることです。通常の指導では、 まずは基本事項の整理から行います。知 識のおさらいをしてはじめて、問題を解 くことに意味があります。上記内容は、 特に理科・社会では重要と考えておりま す。一方、国語では良問を繰り返し解く ことで論理力をつけていきます。時間を かけながら文章の本質を読み込めるよう になることで、数学・英語を解くための 考え方も同時に学んで参ります。数学に 関しまして、高校時代に数学オリンピッ クに挑戦したこともあり、学内トップを 取ることができました。１つの問題でも 、いくつかの解き方がある場合が多いで す。あらゆる目線で問題を見ることで、 どの解き方がいいのかを学びながら総合 力をつけていきます。英語に関しまして は、２歳より中学２年生まで英会話を外 国人の先生に習っていたので、一般の学 生よりもネイティブの感覚が身について いると思います。そのおかげで小学校５ 年生のときに英検３級を取得することが でき、６年生時には英語のスピーチ大会 にも参加いたしました。 |
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| ID | 24498 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京理科大学理学部第一部応用化学科卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 横浜市神奈川区 |
| 指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
| 指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 鎌倉市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 小平市 , |
| 最寄り駅 | 横浜市営地下鉄片倉町駅 東急東横線白楽駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 平日夜19時30分以降 土日応相談 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 横浜市立六角橋中学校 |
| 出身高校 | 神奈川県立横浜翠嵐高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
まずは1度お会いし、直接お話をさせて
頂きたいと考えております。また、体験 授業（無料で構いません）も行わせて頂 きます。 |
| 登録年月日 | 2018年02月17日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7つのリンゴを3人で分けるとどうなるか
、など具体例を交えながら図で説明しま す。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾と比べて家庭教師の最大のメリットは
２つ、ペースを自由に変えられるところ と時間に自由が利くところだと思います 。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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諸説ありますが、人の集中力は最大60分
、ましてや学生はもっと短いと考えます 。適宜休憩や雑談を交えながら、意味の ある授業になるよう心掛けております。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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最も簡単なことは宿題を出すことかと思
いますが、今まで指導していてそれでは なかなか上手くいかないことも多かった と感じます。以前そのような生徒に対し 、私の得意分野である科学の実験を一緒 にやるという授業を夏休みに行いました 。その結果、作ったレポートが区の優秀 作品に選ばれ、親子共に自信を持ち、モ チベーションが上がったということがご ざいました。やはり、「自分もやれば出 来る」ということと「楽しい」と感じる ことが大事かと思います。そう生徒に感 じてもらえるよう、生徒と向き合って授 業をしております。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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将来の自分をイメージさせることが大事
かと思います。確かに、「これ、使わな かったな」という学んだ内容もたくさん ありますが、身近なところで学んだ内容 を生かせるものがたくさんあります。「 これを学ぶとどんな良いことがあるのか 」を意識させることが大事かと思います 。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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理解してもらうには、まず理解すること
が大事だと考えます。生徒が何に興味が あり、どんな毎日をどのように感じなが ら過ごすのか。コミュニケーションを取 り続けます。そしてもう一つは、「この 人スゴイ」と思ってもらうこと。そうす ることで、「話を聞いてもらえる」状況 を作り出します。特に初期段階において こう感じてもらえるよう、授業内容に意 識を向けております。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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やはり感じることは、それなりに良い学
校にはそれなりに良い人間が集まる、と いうことです。そんな仲間たちと知り合 うことが出来たことが、生涯の財産であ り勉強してきて良かったと感じることで す。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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浪人を2年間したことです。どうしても
行きたい大学があり、両親には迷惑をか けました。しかし、はじめて挫折を味わ うと共に、自分はまだまだ甘いと感じる ことが出来たこと。あらゆる点で成功に 向けて最善の道はあってもショートカッ トは出来ないこと。その際太ってしまっ たので、健康の大切さ。両親への感謝。 こういったものを学びました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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公立高校入試です。自分自身第一志望に
合格出来た経験があるからです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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気分転換、主に運動です。短い時間であ
っても大切な時間でした。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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時間や曜日の変更が容易であること、安
価であること。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| If you can dream, you can do it! |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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「出来た」という経験、得ようとしてい
る知識が身近なところにどうつながって いるのかの理解です。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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教えるということが好きなので、それが
最大のモチベーションです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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基本を理解しきれていないからそうなる
のだと思います。何が分からないのかを 一緒に考え、必要な事項の基本に立ち返 ります。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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「知りたい」という情熱の中に本質があ
ります。見つけられるまで、とことん付 き合います。全力でサポートします。勉 強の仕方から一緒に学びましょう！ |
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