名前 | かずき | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
人からは優しい性格だと言われます。
得意科目は数学です。中学生の時に数学の 面白さを塾の先生に教えてもらいました。 僕もそんな先生になれるようにできること は全てやろうと思ってます! 勉強以外ではスポーツが好きです。特にソ フトテニスです。サッカーを小学6年生ま での8年間やっていて、そのあとからはず っとソフトテニスしてます。 |
ID | 53026 |
在籍(卒業)大学 | 大阪医科薬科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 吹田市 古江台 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 豊中市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 千里中央駅 山田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・金の17:00〜22:00 火・水の14:00〜22:00 木の12:00〜17:30 土・日の14:00〜22:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 古江台中学校 |
出身高校 | 上宮高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
中学、高校の両方で塾に通っていました。
その塾の先生のおかげで受験に成功しまし た。逆に言えば、その先生がいなかったら 受験失敗していたと思います。高校生の時 は約半年で偏差値25ほど上げれて、合格す ることができました。そのように、生徒さ んの大きな目標を叶える手助けをしてあげ たいです。そのために出来ることは全てや ろうと思います! |
登録年月日 | 2021年09月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
簡単で7÷3に似た問題を作り、それを解い
てもらいます。もしそれがわからなかった ら僕が横で解き、解く手順を見せます。そ して同じように7÷3を解いてもらいます。 7÷3の問題なら、例えば6÷2を解いてもら い、答えは3と答えれたら、なぜ3になっ たかを考えてもらい、分からなかったら教 えてあげます。6というのは2が3つあると いうのを説明し、7÷3の問題も解いてもら います。7は3が2個と1が余ってるから、 答えは2余り1になるんだよ。と教えてあ げます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
その生徒さんに合った教え方で生徒さん合
った勉強方法をしてもらい、距離がとても 近いおかげで「分からない」を完全に無く してあげれることです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しないということは色んなこ
とに好奇心旺盛ということだと思います。 なので新しい問題を見てもらうことや、違 う解き方を教えるなどして、興味を惹き続 けることで勉強が「嫌いなもの」から「興 味が湧くもの」に変えれるように努力しま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは大きな目標を決めてもらいます。そ
の目標を叶えるための小さな目標を何十個 も作ります。例えば1日に2時間か3時間勉 強する、などです。その小さな目標を何回 も達成することでやる気も出て、勉強を習 慣づけることが出来ます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
やりたいことがあれば、それを極めるため
に勉強するのも1つだと思います。しかし それが無ければ、未来の自分を想像しても らって、勉強したから後悔するか、勉強し なかったから後悔するか、で考えると絶対 に勉強しなかったから後悔する方が圧倒的 に多いと思います。難しいかもしれないで すが、未来の自分を考えてもらいます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
仲良くなって勉強以外の話もたくさんする
ことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
努力をして無理だと思っていた受験に合格
できた人なら全員勉強してきてよかったと なると思います。 やっぱり少しでも知識が人よりあると話題 も増えるし、人としての価値観も上がる気 がします。学力が全てではなく、もちろん 違うところでも評価して貰えるところは山 ほどありますが、やっぱり学力はあって損 は無いです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
ソフトテニスで日本一を目標にしている高
校に進学し、クラブ活動も忙しかったです 。それを理由にしてはいけませんが、高校 1年生、2年生はほぼ勉強をしていなかっ たことです。高校3年生になって受験勉強 を始めて偏差値25くらい上げて第一志望 の大学に合格できたのですが、死ぬほど勉 強をしたのでその時にもっと勉強しといた ら良かったと後悔しました。今は大学の試 験前だけでなく、その前から勉強を定期的 にしています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特にないです。僕は奇跡的に第一志望の高
校、大学に合格できました。しかしそのた めに赤本を何年分も探し、何回も解き、傾 向を掴みました。その技術はあるのでどこ の学校でも受験対策を考えて教えてあげれ る自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
先程僕が言ったことに重なりますが、まず
大きな目標を作ります。そのために必要な 事を考え、小さな目標を何十個も作ります 。その小さな目標を達成し続けることでモ チベーションを維持していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
契約内容を柔軟に対応できる事です。その
ご家庭の事情なども考慮して家庭教師の仕 事を出来るのが最大の良さ打と思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「精進」です。
僕の高校の部活動の旗に書かれていたもの です。意味は一つのことに集中し続け、努 力する。という意味です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
なぜ苦手なのかを考え、その苦手ポイント
を徹底的に潰すことです。分からないもの は最初はもちろん苦手意識があります。し かし分かってくると楽しいものに変わりま す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
「なるほど!」と生徒に言ってもらえるよ
うに解説をして、実際に言ってもらえたら 嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
少しずつ僕が解き方を教えて、すこしでも
「ん?」っとなれば分かってもらえるまで その部分を例題を使いながら山ほど説明し ます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
苦手と思っているのは、分からないからで
す。その分からないを分かるに変えれたら 格段に楽しくなります。僕もそうなりまし た。勉強嫌いな僕ができるので、誰でも出 来ると思います!一緒に頑張りましょう! |
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