名前 | saeki | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
学校の授業と自学だけで現役合格したので、参考書
や勉強方法については心得ていると思います。指導 させていただくに当たっては、目標を明確にしてから 手段を選び、わかるようになっていく楽しみを教えて あげたいと思います。 |
ID | 15769 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区代田 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 千葉 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 小田急線 世田谷代田駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月水木金の19:00~ 土日の15:00~ |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 東大寺学園中学校 |
出身高校 | 東大寺学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
1時間ほどの距離までであれば指導可能だと思いま
す。 |
登録年月日 | 2012年10月02日 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理をさせないことだと思います。つまらないと思っているうちはやはり集中が切れやすいですし、無理強いしてしまえば勉強を受け付けなくなってしまうかもしれません。楽しく思えるようになるまではじっくりやればいいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自分自身あまり習慣的に勉強するほうではありませんでしたが、学校で行われる小テストなどはしっかり取り組んでいました。少なくとも、全く勉強せずに行くということはなかったように思います。(英語はやはり日々の積み重ねが重要になりますし・・・)アウトプットする機会を作ってあげると、習慣付けられるかも知れません。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
できないことができるようになる。生きていく上では少なからずこういう経験をしていくわけですが、やはりそれには多少の苦労が伴います。そういった苦労を乗り越える練習としての意義が一つとしてあります。
そして、当然ですが社会で生きていく上での教養を身につけるため。また、勉強をしているうちに、論理的な思考回路が身につくと思います。 こういう風に考えれば勉強はした方がいいと思えてくるのではないのでしょうか。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
努力に対する結果が出れば嬉しいものです。結果が出なければもっと頑張ろうと思いました。意志の強さの問題ではないでしょうか。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
将来に役立つような勉強を一緒にして行きましょう。 |
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