名前 | いがけん | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
現在慶應義塾大学理工学部2年の電気情報工学科
に在籍している五十嵐健太と申します。駿台予備 校お茶の水3号館にて一浪の経験があります。高 校時代は鉄緑会に通っていました。自分は決して 勉強における頭がいいタイプではありません。な ので成績がどうやったら上がるのかをよく自分で 考えいろいろ実践してきました。全く成績が上が らずどん底の経験をしたこともあります。そして 成績がぐんぐん上がっていく経験をしたこともあ ります。以上のことから生徒さんの様子に応じて 柔軟な指導および対応をすることで確実に成績を 上げることができると考えています。よろしくお 願いします。 |
ID | 59994 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学理工学部 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市港北区箕輪町 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 台東区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , |
最寄り駅 | 東急東横線日吉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火・木・金の17:00-23:30 土日は基本終日(応相談) |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 群馬県桐生市立清流中学校 |
出身高校 | 東京都立日比谷高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年09月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
小学生のうちはひたすら計算スピードを鍛えることが大事だと思います。ですがもし原理を聞かれているのであれば、実数や有理数の考え方から教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は個人を見ることがあまりできません。塾の特性上、そのクラスの中間層より少し上の学力を基準に授業のカリキュラムは組み立てられます。ですが家庭教師は生徒1人1人へのオーダーメイド授業です。効率面において大きな違いがあります。ですが同世代のライバルを知ることができないという欠点もあります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強する単元のもっと基礎的なところからの話を始めます。興味を持てないのは自分のレベルと指導内容に大きな差があるためだと考えます。人は自分が知っている内容のことになると途端にその話が面白くなるという経験はどの方もしたことがあると思います。それを行います。他に、指導する単元を変えて気分転換するということもいいと考えています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
3つのタイミングを捉えることができればいい習慣がつくと考えます。朝起きてすぐ・学校から帰ったらすぐ・お風呂から出たらすぐです。これらのタイミングは一番頭がリフレッシュしていて勉強にとっつきやすいタイミングだからです。初めのうちは習慣をつけることが大事なので15分の勉強からで全く構わないと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来モテるよといいます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が作った答案をよく分析して、何を工夫したのかを読み取り、生徒の変化に気づくことだと思います。また、適度に日常的な会話をして質問しやすい環境を整えることも大事だと考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強ができるとかっこいいです。自分より頭のいい人たちと会えます。新しい世界が開けます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学で成績がぐんぐん上がって駿台模試で全国91位をとった後、そこに浮かれて勉強をしなくなったことです。そこで自分の勉強の習慣が崩れてしまったのですが、習慣を再びつけることの難しさを痛感しました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
早慶までなら自信があります。基本的な問題が解ければ難なく進学できる大学だからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
同じ学校の友達と切磋琢磨することです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
その生徒にあった指導をピンポイントで教えることができます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人事を成して天命を待つです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
結局基礎の部分が抜けているので、その部分を徹底的にやります。また、基礎問題が確実に解ける様になることは生徒の圧倒的な自信にもつながります。この自信がかなり大事なものになってきます。基礎をやることはいいことづくしです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
世の中適当に指導してお金を稼ぐ人がかなりいます。そのような場所では全く成長できません。こういう場所がどんな大手塾でも起こっているという事実があります。自分もその被害者の1人だったこともあります。なので徹底的な指導を行うとどこまで生徒は成長することができるのか、自分を試してみたいという気持ちもあります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎をやらせます。そうすれば絶対にわかります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
少しスイッチを入れるだけで驚くほど成績は上がっ
ていきます。この経験は一生の自信につながりま す。そんな経験をしてみませんか?僕についてです が、けっこう波瀾万丈な経験をしてきていると思い ます。きっと話すだけでも面白いと思います。友達 がそこそこ多いです。ただの痛いやつになってない か不安になってきました。 |
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