| 名前 | 下川 | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
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北高から京大工学部情報学科へ進学しまし
た。私立では早稲田大学にも合格している ので、東京の私立を志望される方にも力に なれるかと思います。もちろん小中学生へ の指導も可能です。高校の時から理系科目 が得意で特に物理は図などを利用して分か りやすく教えられると思います。 |
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| ID | 48501 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 静岡県 |
| 住所 | 浜松市 |
| 指導可能都道府県 | 静岡 |
| 指導可能地域 | 浜松市 , 浜松市中区 , 浜松市東区 , 浜松市西区 , 浜松市南区 , 浜松市北区 , 浜松市浜北区 , 新居町 , |
| 最寄り駅 | 浜松駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
| 指導可能日時 | 夏季休暇中なのでいつでも指導可能です |
| 希望時給 | 希望なし |
| 出身中学校 | 浜松市立庄内中学校 |
| 出身高校 | 静岡県立浜松北高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 |
前期から夏季休暇の4〜9月は浜松に滞在
する予定です。新型コロナウイルスの情勢 次第では10月以降も指導可能になる可能 性があります。 |
| 登録年月日 | 2020年08月06日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 三分割できるものを7つ用意して3等分して、分数の概念を教えます |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 塾が有名講師による講義を特徴とするのに対して家庭教師は個々人に合わせた手厚いフォローが特徴だと考えます |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 勉強し集中力が切れてきたら小休止を挟むことを繰り返したり、生徒の興味のあるものから勉強の内容へと連想させていき勉強へ誘導します |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 入浴後や食事の直後など生活習慣として既に身についている行動とセットにして勉強を習慣づけます |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 三角関数であれば自動ドア、虚数であれば電気回路など実際に役に立っている例を示します。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒が何を理解し、どこが理解できていないのかを正確に把握し、分からないことを丁寧に説明することだと考えます |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 入りたい大学に入りやりたいと思っていた学問を勉強することができていることです |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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高校の学校祭の運営委員をやっていた時に仕事を一部他の委員に任せて進捗を確認せずにいたら、著しい遅れが生じていることに気づかず学校祭直前に慌てて作業行う羽目になったことです。
ここから人を信用することはもちろん大切ですが、能力を見極め節々で進捗を確認することが大切だと学びました |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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現在所属している京都大学は入試傾向をはっきりと把握しているため力になれると思います。他にも早稲田大学や立命館にも合格しているので私大受験を考えている方の力になれると思います。
高校受験であれば静岡県内の公立高校の入試は全て同一の試験問題のため公立高校を 受験するすべての方の力になれると思います |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 勉強の終わりだけではなくある程度の限りにもマンガを1周分読むなど、自分へのご褒美をこまめに小規模に行っていました |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 契約条件を個々人にパーソナライズできることはもちろん、生徒と教師の間に信頼関係が生じやすいのではないかと考えます |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 才能は一つのことにしか働かないが努力はあらゆることに働く、です |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 比較的できる部分をまず確実にして苦手意識をなくし、そこを拠点にできる部分を広げていくことが有効だと思います |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 人の成長に関わることができることです |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| まず自分が解答を説明しながら問題を解いて見せ、どこから分からなくなったのかを聞きそこから木曽に帰って説明することを繰り返します |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強で学んだこと、勉強をしたという経験
そのものがいずれ役に立つときがきます。 勉強をすることで勉強の仕方を習得するこ とができ、これは将来未知のものを探求す る際の力になります。苦しいかもしれませ んが一緒に頑張りましょう |
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