名前 | H | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
生徒様に合わせた学習サポートを行い、勉強の
面白さ・楽しさを見つけていったり、成績向上 につなげていければと思います。学習内容理解は もちろん、勉強の方法や、計画作成のアドバイス 等も可能でございます。 【指導経験】 ・小学生・高校生の家庭教師 ・中学受験対策塾での講師 (高校受験をしたため、高校受験対策も可能で す) よろしくお願いいたします。 |
ID | 60469 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 台東区 |
指導可能都道府県 | 東京 北海道 |
指導可能地域 | 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , 札幌市西区 , 札幌市厚別区 , 札幌市手稲区 , 札幌市清田区 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 平日 19:00以降、土 10:00-13:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 公立中学校 |
出身高校 | 公立高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年12月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に物(紙や文房具等、身の回りにあるもの)
を使って、7個のものを3つにわけてみます。 新しい概念を理解するのは大変なので、まずは何 が起こっているのかを確認するところから始めて いきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
どのくらい対個人へのサポートができるかだと考
えております。 塾では独自教材やノウハウ等がありますが、全体 の平均値をとった指導になります。家庭教師です と、生徒様個人個人に合わせたサポートが可能に なります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
双方向的な授業にする、適宜休憩を入れて細切れ
に授業をする、生徒様の興味のある話題を挟む等 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
実行可能な学習計画を立て、実行できているか定
期的にLINE等で確認させていただきます。 また、学習習慣をつけるためのアドバイスもさせ ていただきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
学校に通っているならば勉強はすることになるの
で、できた方が確実に学校生活が楽しくなりま す。 また、将来の進路も広がりますし、新しいことを 知ることは純粋に楽しい、ということに一緒に気 がついていけたらと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒様の話をよく聞くことだと考えております。
無思考に否定したり、自分のやり方を押し付けた りせずに、何を考えているのかを理解する姿勢を 持ち続けたいと思っております。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の知っていることで世界は完結しない、と思
えていることです。 知識をつけることで、知らない世界や初めて出会 う考え方にも柔軟に向き合えるようになりまし た。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
伝えたいことを伝えられずに友人に迷惑をかけたことがありました。 それ以来、思っていることは積極的に口に出すよう心がけています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
目標と現状を明確にすることで基本的にどの志望校でも対応可能です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校に合格された方の合格体験記を読んだり、友人と合格後の未来について話したりしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
斡旋料がかからないため、授業のみのご料金となる点だと考えております。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず、なぜ苦手になっているのか(勉強時間の不足、学校の授業内容がわかりにくい等)を明らかにして、ひとつずつ解消していきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
できなかったことができるようになる、勉強が少しでも楽しくなるといったサポートができると非常にやりがいを感じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「わからないところ」がどこなのかを一緒に見つ
けることから始めます。いろいろなことを一気に 考えているため、どこで躓いているのかが見えて いない状態ですので、順番に整理しながら考える お手伝いをいたします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は生徒様の努力次第な部分が大きいですが、お持ちのポテンシャルを最大限に引き出すために私も精一杯頑張ります! |
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