名前 | keiske | 年齢 | 19歳 | 性別 | 男性 |
東京大学理科一類の一年生です!中高は麻
布で、高2から鉄緑会に通い、英語数学物 理化学を受講してました。得意科目は数学 と物理と化学です。人と会話するのが好き なので、楽しい授業ができれば良いなと思 ってます! |
ID | 60408 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 新百合ヶ丘駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火・金の18:00〜23:00 水・木の19:30〜23:00 土日終日OK |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 麻布中学校 |
出身高校 | 麻布高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2023年11月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図を書いて説明する。視覚的に物事を捉えることが人間は得意だと思うので、まずは見える形で生徒にアプローチしていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
指導のスピードが、塾であれば塾のペースに合わせるのに対して、家庭教師は生徒一人ひとりに合わせた指導ペースで進めていく所だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中してない状態で勉強しても身になるとは思わないので、まずは集中力を持続させることに力を入れます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣は日々の生活のリズムから生まれると思います。まずは1週間の予定を立てて、それに従って生活するようにし、少しずつリズムを作っていくことが大切だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をすると、将来の自分自身の選択肢が広がる。というか逆に言うと、勉強をしない事で選択肢がどんどん狭まってしまうと思います。なので、しないよりはした方が絶対後悔しないっていう事を伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強以外の話題などのコミュニケーションを通じて、相手のパーソナルを少しでも理解してあげる事が大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
ある出来事を多角的に冷静に見ることや、物事の共通項を見出すといった、勉強において大切であった事を日常生活の場でも自然と行っている事。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学受験であれば麻布、大学受験なら東京大学です。理由は自分の成功体験があるので、それを踏まえた指導が可能だからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
とりあえず図書館やカフェにずっとこもって、勉強をする環境に身を置き続けました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
後悔しないように生きる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目を克服することが自分の成績を上げる近道であることを認識して、それさえ克服すれば相当成績が伸びるんだというモチベーションを持つ事がポイントだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の過去の経験を今の受験生に活かせるのであればとても嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
この生徒さんの発言はとても良い指摘だと思います。というのも、成績を上げるための近道は、自分が何が分からないのかを明確にする事だと僕は過去の経験から学んでいるからです。だから、分からないことが何なのか分かるまでとことん追求する、そういったお手伝いができれば良いなと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しくコミュニケーションをとりながら指
導を進めていければと思っています。自分 の受験の経験が生徒の方々に役立つのであ ればこれ以上嬉しいことはありません。ぜ ひ力になれたら幸いです。よろしくお願い します! |
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