名前 | TBT | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
指導歴3年です(小学生1名、中学生3名)。
家庭教師は、ボランティアとして続けたいと考えています。 正直なところ、本業で十分な収入を得ていますので、報酬は不要です(ただし、To-Last様に仲介料はお支払いください)。しかし受験で成功するためには、ある程度定評のある参考書や問題集を使うことが近道になります。そのため、教材代を揃える費用は負担していただきたいと思います(すべて市販の教材です)。 宮崎県の普通科高校から、現役で偏差値の高い大学に入るための経験談をお伝えしたいというのが希望です。どうぞよろしくお願いいたします。 |
ID | 14681 |
在籍(卒業)大学 | 一橋大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 宮崎県 |
住所 | 宮崎市 |
指導可能都道府県 | 宮崎 |
指導可能地域 | 宮崎市 , 都城市 , 延岡市 , 日南市 , 小林市 , 日向市 , 串間市 , 西都市 , えびの市 , 清武町 , 三股町 , 高原町 , 野尻町 , 国富町 , 綾町 , 高鍋町 , 新富町 , 西米良村 , 木城町 , 川南町 , 都農町 , 門川町 , 諸塚村 , 椎葉村 , 美郷町 , 高千穂町 , 日之影町 , 五ヶ瀬町 , |
最寄り駅 | JR日豊本線宮崎駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 平日:20時以降、土日祝:終日(不定期。必要なときにお呼びいただくスタイルを希望します) |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 宮崎市立生目台中学校 |
出身高校 | 宮崎県立宮崎南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年06月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「÷」(割る)ということは、「分ける」ということです。
割り算では、「割られる数」を「割る数」で、分けます。 問題となっている「7÷3」の場合、「割られる数」は「7」で、「割る数」は「3」です。 つまり、7を3で分ける、ということが、この問題で行う作業です。 ここで、具体的に考えてみましょう。 7つのリンゴが目の前にあったとして、そのリンゴを3つずつ分けると、いくつのかたまりができますか。 2つのかたまりができますが、ひとつリンゴが、余ってしまいますね。 そのため、こういった割り算の場合、 7÷3=2…1と書きます。「…」は、「余り」という意味です。 (※厳密には、正確な記述ではありませんが、小学生向けということのため、便宜的に上記の説明を行っています) |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個別対応の度合いだとおもいます。
「個別指導」の塾もありますが、日によって、担当の先生が替わることも少なくありません。 家庭教師は、担当者は変わりません。そのぶん、相性がよくない場合のリスクを検討する必要があるとおもいます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
「集中力が持続しない」といっても、誰でも熱中する対象はあるとおもいます。
問題は、勉強で学ぶ対象と、熱中する対象との距離がある、と感じていることです。 あらゆる物事は、つながっています。熱中する対象と勉強で学ぶ対象とのあいだに、関連性がみえれば、自ずと、勉強にもやる気が出る、と考えています。 そのため、勉強について「集中力の持続しない生徒」さんに対しては、 (1)その生徒さんが熱中していることを尋ね、 (2)熱中していることと、勉強する内容の関連性を説明し、 (3)勉強しないことのメリット・デメリット を、生徒さんと一緒に考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣は、そもそも、身につけるべきことなのでしょうか。
仮に、生徒さんに、日頃から机に向かうようにしむけたい、とすれば、 (1)学ぶことの愉しさを語り、 (2)勉強することのメリット・デメリット を説明します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「同じ意見です」と答えます。
そして、 Mr.Children「未来」と、 ホンダ創業者の本田宗一郎が従業員宛に書いた手紙を紹介します(「ひとのために働くなんていうのは嘘なんだよ。そんなきれいごとでは絶対に働けないということなんです。 」(片山修「本田宗一郎からの手紙」)。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
じぶんの気持ちを正直に話すこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
(1)興味の対象が広がったこと
(2)仕事に役立っていること |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失恋。
他人と自分の違い。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
一橋大学。
過去問研究を行ったため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
「大学に進学したら、やりたいことリスト」を眺める。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭が負担する金額が、相対的に安い。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
生きてるだけで、丸儲け(明石家さんま) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
講義形式の参考書を読むこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんのお話を伺うことで、じぶんの世界が広がること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
いろいろな質問をします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「勉強したくない」のは当然だとおもいます。しかし、それでもなお、勉強せざるをえない場合は多々あります。同じやるなら、愉しくできるように、工夫しますので、よろしくお願いいたします。 |
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