名前 | しの | 年齢 | 21歳 | 性別 | 女性 |
中学受験時代はSAPIXに通い市川学園と
豊島岡女子学園に合格しました。 高校受験はほぼ内部進学ですが合格点に 達して進学しました。 中高は塾に通わず大学受験では四谷大塚 に通い1年浪人しました。 粘り強くわかりやすく教えることには自 信があります。 中学受験時代には算数のケアレスミスで 伸び悩み計算ドリルを継続することで解 決した経験があります。また全教科全国 模試で偏差値70以上だったので満遍なく 指導できます。 大学受験では国公立志望だったので5教科 国語(現代文古文漢文)、理系数学、英語、 地理、理科(物理化学)を勉強していまし た。得意教科は英語、数学、理科です が、センターレベルであれば国語社会も お役に立てると思います。 特に英語と化学が得意です。化学は苦手 でしたが何度も勉強し理解し直して得意 教科にした経験があるので苦手意識をも つ生徒様の力になりたいです。 私自身自宅学習が苦手であまり机に向か う勉強が好きではなかったので、同じよ うな境遇の生徒様の手助けや効率の良い 勉強法や伸び悩む教科の対策のお手伝い ができたらと思います。 苦手意識を持ったままだと時間をかけて も意味がないですし、最終的に一番成績 に繋がったのは教科書の理解だと思うの で、丁寧に楽しく学んでいきたいです。 |
ID | 60473 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 野田市 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , 松戸市 , 野田市 , 柏市 , 鎌ケ谷市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , さいたま市大宮区 , さいたま市浦和区 , さいたま市岩槻区 , 春日部市 , 越谷市 , 八潮市 , 三郷市 , |
最寄り駅 | 東武アーバンパークライン運河駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月曜〜金曜18:00以降、土日13:00以降 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 豊島岡女子学園中学校 |
出身高校 | 豊島岡女子学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年11月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
分数なのか少数なのか余りを出して答え
るのかにもよりますが、まずはりんごや 点を用意して3つに分けていく様子を見せ ます。割り算の意味を理解してもらうた めに、りんごならば7つのりんごを3人に 分ける、など割られるものと割るものの 説明をします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾だと個別指導だとしても1人の生徒に向
き合える時間や指導法に限界があると思 います。家庭教師の場合はより柔軟に生 徒様に合わせて指導ができる点に大きな 違いを感じます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強中の内容に対して苦手意識があって
集中力が切れてしまう場合には、その教 科が好きになってもらえるように、直接 はテストや受験に関係なくとも興味を持 ってもらえる話題を提供します。持続し ないからといって無理に続けさせないこ とに気をつけています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
通学中の電車内や家に帰ってからの夕飯
までなど、10分でも向き合う時間を作っ てもらいます。このように自分から習慣 づけるのが難しい生徒様もいると思うの で、勉強せざるを得ない環境や一緒に取 り組むことも大事です。学校や塾などで 定期的に小テストがない場合は、こちら から学習内容に合わせて復習テストを用 意することも効果的だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
やりたい事が決まっていたならそれに必
要な勉強を提示します。単なる趣味だと しても勉強したことが繋がったり、好き なものに関連することで勉強のモチベー ションが上がることがあると思うので一 緒に楽しく思える方法を探っていきま す。 何かを勉強した経験自体が重要なことも あると考えているので生徒様に合わせて モチベーションを保てるよう寄り添う伝 え方をします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
私生活や精神状態を理解して無理をせず
勉強に前向きに取り組める環境づくり(コ ミュニケーション)だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
新しい事を学ぶときに一からではなく知
っている分野と重なることや背景知識が あったりすることです。例えば私は語学 が好きで英語を今まで学んできたので、 文法がほとんど同じヨーロッパ圏の言語 は単語の学習と英語との違いを理解する だけで機械的に学ぶ事ができると感じて います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
学習習慣をつけなかった事が一番大きな
失敗です。加えて試験など日にちが近づ くと焦ってますます勉強に向き合えなか ったので、期日に対して無理な計画は立 てず自分がやりたいと思えるときにや る、やりたいと思える勉強をするように しました。 私はゲームのクエストのようなものだと 思って決めた回数単語帳を見たり問題を 解いて、合っていたらチェックをつけて 間違っていたら付箋をつけて次正解した ら付箋を外すようにして、達成感を得ら れるようにしたりやる事を可視化してい ました。 このようにモチベーションを上げたり、 いつもなら遊んでいる時間に勉強出来た こと自体が嬉しくなったり、自分の機嫌 を取って自分なりの学習ペースを学びま した。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学高校受験は豊島岡女子学園など理系
を重視している、理系教科が難しい学校 です。理由は私自身合格経験があること と、算数理科は特に得意なので様々なア プローチの仕方ができるからです。 大学受験は国公立や共通テストを利用す る大学です。理由は私自身が国公立対策 が中心だったので、ベーシックな正攻法 で点を落とさない事、4,5教科を満遍なく 勉強する事を意識していたから。また共 通テスト(旧センター)で8〜9割得点して いたからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
一日中喋らないで勉強しているとストレ
スが溜まってしまうので友人と話す時間 を作ったり、やるべきことや勉強時間を 決めて終わったら好きなことをしていい というルールを作っていました。 また自分一人では努力し続ける事が難し かったので、先生を頼って進捗を把握し てもらったりしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
企業のルールに囚われないことだと思い
ます。生徒様やご両親のご希望があれば 指導時間を延長したり他教科の指導をし たりと、生徒様の成績アップ、受験合格 を第一優先に柔軟に対応できるところだ と思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
高校でお世話になった先生がおっしゃっ
ていた「余裕を持つ」という言葉です。 決まった言葉ではないですが、自分が焦 って勉強に集中できない時やイライラし てしまう時に、「上手くいかないのは余 裕がないからだ、ゆっくりやろう」「一 旦休んでお菓子でも食べよう」と切り替 える事ができる魔法の言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず苦手意識を無くすことです。
英語が嫌いなら英語で好きな映画を見た り好きな音楽を聴くのも勉強です。 試験で点が取れなくて苦手だと感じるな ら、演習ではなく教科書に立ち戻ってわ からないところを探します。また歴史で も公式でも全て暗記しようとすると大変 なので繋げて考えて覚える事やる事を減 らすのもポイントです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は試験勉強は嫌いでしたが何かを学ぶ
事自体はとても好きなので、もっと知り たいという熱意のある姿、勉強が苦手だ 嫌いだと感じている生徒様が楽しんで取 り組んでくれる姿、わかった!という言 葉がモチベーションになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「分からないどうしよう」という意識の
ままだと考えが凝り固まって前に進めな いので一度リフレッシュする事をお勧め します。 自分一人では解決できないこともあると 思うので、勉強の様子や解いている過程 を観察しながら躓いている箇所を一緒に 探していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分のペースを掴んで楽しく勉強しまし
ょう |
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