名前 | DS | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
出身高校は麻布高校で、東京慈恵会医科大学医学部医学
科に在籍しています。 指導についてですが、私は勉強の内容だけでなく勉強の 仕方についても教えたいと考えています。私自身、勉強 (努力)はあまり好きではないので高校時代から効率のい い勉強を心がけていました。人それぞれ自分に合った勉強 法があると思いますが、成績が伸び悩んでいたり、勉強に 集中できない方の多くは、自分に合った勉強法を見つけら れていなかったり、効率の悪い勉強法をしてしまているの だと思います。そこで、私は勉強における近道を教えてい きたいと考えています。(例:数学の各式変形はただ暗記 するのではなく、目的を考えながら勉強すると覚えやす い。(文字だとうまく伝わりませんね、、、こういったこ とをより詳しく教えていきたいです。)) 以下、私の話になりますが慈恵のほかに防衛医科大学に 合格しています。得意科目は数学、物理、化学です。中学 受験と大学受験を経験しているので、中学受験、大学受験 どちらの指導もできます。 長くなりましたが、お教えできる日を心待ちにしており ます。 |
ID | 47344 |
在籍(卒業)大学 | 東京慈恵会医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 大田区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 大森 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | ご家庭と相談して決めさせていただきます。 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 麻布中学校 |
出身高校 | 麻布高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年06月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、簡単なものを使って割り算の意味を
教え ます。ある程度理解できたら、「8÷3」や 「10÷4」などに考え方を拡張します。最 後に 自力で解けるか確認し、定期的に類題が解 ける か確認します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は何を勉強するべきか教えてくれますが
、ど のように勉強するかには重点が置かれてい ませ ん。その点、家庭教師は個々に合った勉強 法を 提供することができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しないのには、そもそも勉強
が嫌 いである場合と、勉強のやりすぎの場合が ある と思います。前者であれば、多くは成績が 悪い からであったり、成功体験がないことが原 因で あると考えられます。そのため、まずは簡 単な 目標を作り、一つ一つ達成していくことで 、達 成感を得られるように誘導します。後者で あれ ば、息抜きを入れることを勧めます。実際 、私 は受験生の時はyoutubeを見たり、ピアノ を弾 いたりして息抜きをしていました。私の場 合は ですが、目標もなく集中せずに10時間勉 強する より、集中して1時間勉強した方がよっぽ ど成 長します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
予定表を作ることが解決策の一つとして考
えら れます。重要なのは、実現できる予定表を 作る ことです。一度、予定を守れなくなると、 それ が常態化してしまう恐れがあります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
実際、私にもこんなことを言っていた頃が
あり ました。根本的に解決するには、勉強がで きる ようになる楽しさをわかってもらう必要が あり ますが、その場で何か返すとしたら、「ね 、何 のためにやるんだろうね」といったん同調 しま す。誰もが通る道だと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
わからないところを理解して的確に指導す
るこ とだと思います。多くの人は質問をして見 当は ずれの答えが返ってきても、わかったふり をし てしまいます。(私も例外ではありません 。) 原因としては、質問の仕方が悪い場合が多 いで す。そこで生徒の意図をくみ取ることがで きる ことが重要だと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意な人の勉強の仕方を参考にしたり、ち
ゃん とやり方を学ぶことだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えることが好きです。理由は特にありま
せん。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一個ずつ手順を分けて、説明した後それを
生徒 さんが再現できるか試します。止まってし まっ たところがわからないところである可能性 が高 いです。 |
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